很多自閉癥兒童都有一些常人所不具備的天賦。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，需要大人敏感的洞察力、平靜的心態(tài)、積極的態(tài)度、充足的時(shí)間和精力。

越來(lái)越多的案例表明，自閉癥孩子成年以后，可以從事一些兒時(shí)特別感興趣、與孩子的天賦有關(guān)的工作，并且能做的比普通人更好。

因此，我們應(yīng)該關(guān)注這類特殊兒童的興趣并探索他們的天賦，加以培養(yǎng)。更重要的是，要把孩子的獨(dú)特的天賦轉(zhuǎn)化并擴(kuò)展到更加廣泛的領(lǐng)域中去，在潛移默化中促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

自閉癥孩子的家里，大人應(yīng)該準(zhǔn)備豐富的與教育相關(guān)的玩具、書籍和畫冊(cè)供孩子使用，并主動(dòng)參與到孩子的游戲活動(dòng)中去，在閱讀和游戲活動(dòng)中找到孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

有些孩子特別喜歡地圖，父母可以跟孩子一起玩地圖，告訴他地圖上標(biāo)注的國(guó)家和地區(qū)名稱，從森林、動(dòng)物、礦產(chǎn)、資源談到名勝古跡，從國(guó)家的人口、大小、形狀談到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以用英文標(biāo)注這些知識(shí)，這樣就可以最大限度地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，教孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的知識(shí)。

有些孩子孩子特別喜歡汽車，家長(zhǎng)從汽車開始和孩子的交流和游戲，方法和上面的相同。但千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，那樣的效果只會(huì)適得其反。

著重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的特殊興趣，可能會(huì)導(dǎo)致自閉癥兒童發(fā)展不平衡。但我們每一個(gè)人的能力都是不均衡發(fā)展的，只不過(guò)在不均衡方面，自閉癥孩子更加突出而已。

從就業(yè)求職的角度來(lái)看，能力的不均衡并不像很多家長(zhǎng)想象的那么嚴(yán)重，因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，很多在某一領(lǐng)域取得最高成就的恰恰是那些怪人和專才。只要具備基本的生活自理能力，在某一領(lǐng)域的特殊才能完全可以讓自閉癥患者在社會(huì)上立足。

誠(chéng)然，我們對(duì)于自閉癥譜系障礙還知之甚少，有些問(wèn)題在學(xué)術(shù)界還存在爭(zhēng)議，醫(yī)生和老師能提供的幫助也十分有限。但家長(zhǎng)若能和醫(yī)生、老師、心理學(xué)家們共同努力，探索和發(fā)掘自閉癥孩子的特殊天賦，讓相信他們終將得到自我實(shí)現(xiàn)。