自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH的第三個(gè)教學(xué)原則，是與家庭的合作。

在制訂自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH教育計(jì)劃的過程中，需要仔細(xì)地布置家庭環(huán)境，那是孩子們放學(xué)后以及成年之后所生活的地方。

重要的一點(diǎn)是，要將自閉癥家庭未來的期望和現(xiàn)實(shí)的生活融入教育項(xiàng)目中來。例如，如果父母希望孩子能與家人一道就餐，或是希望孩子在閑暇時(shí)候能夠有事可做，或是希望孩子在外出活動(dòng)時(shí)具備足夠的安全知識(shí)，那我們就應(yīng)努力教會(huì)他們這方面的相關(guān)技能。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH中另一個(gè)重要的方面，是家庭與學(xué)校的日程安排應(yīng)保持一致，這樣才有利于自閉癥人士將在學(xué)校或自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)所學(xué)到的技能，泛化到不同的環(huán)境中。這方面對(duì)于自閉癥人士來說，既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。讓父母與專業(yè)人員密切合作，并不太容易。家校雙方往往更多地強(qiáng)調(diào)各自的法律責(zé)任，卻忽視了相互的合作。然而，與家庭合作仍是自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH要實(shí)現(xiàn)的最重要的目標(biāo)之一，只有這樣才能夠幫助自閉癥學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，獨(dú)立地生活。

教師、父母以及其他所有同自閉癥人士在一起的人，要達(dá)成自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH的目標(biāo)，首先就是透過他們的眼睛來看世界。然后在理解的基礎(chǔ)上，去幫助他們?cè)谖覀兊奈幕凶畲笙薅鹊乇M其所能。我們盡管無法治愈自閉癥人士深層的思維和學(xué)習(xí)缺陷，但卻可以通過對(duì)這些缺陷的充分理解，迎接這種發(fā)育障礙帶來的獨(dú)特挑戰(zhàn)，規(guī)劃出有效的教育方案。

以上就是自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH中需要把握的教學(xué)原則：與家庭的合作。