自閉癥ABA訓練中，如何運用強化物？下面是三種常見的訓練項目：

自閉癥ABA訓練之一：用強化物引起孩子注意

1、訓練目標：提高孩子的目光對視能力

2、訓練材料：強化物（比如棒棒糖）

3、操作方法：訓練開始前，測試選定高效能的強化物。經(jīng)評測選定的強化物為棒棒糖。家長或老師迅速拿出棒棒糖，放置在自己的眉心位置，當自閉癥兒童注視的瞬間，一秒鐘之內(nèi)給予棒棒糖（出示強化物，由孩子來拿），并用驚喜、夸張的表情和語音給予口語強化：“看我了，你真棒！”重復以上內(nèi)容。

自閉癥ABA訓練之二：為得到強化物而完成任務

1、訓練目標：對所出示的強化物感興趣，并為得到強化物而聽從

2、訓練材料：強化物（比如薯片）、學習材料（比如一把小椅子）

3、操作方法：自閉癥兒童的強化物是薯片。家長或老師將薯片分為若干小份，在自己的對面放置一把小椅子。拿起一小份薯片放在自己的眉心位置。當孩子注視時說“坐下”，當孩子坐下時，立即給予薯片（出示薯片，讓孩子自己拿），同時用口語強化“坐在椅子上了，特棒！”孩子要是對指令沒有反應，家長或老師應立即收回薯片。短暫的停歇后，再次出示薯片在自己的眉心位置，當孩子注視時說“坐下”，馬上用手輔助兒童的軀體坐在椅子上，立即給予薯片，并以夸張的表情和語音給予表揚：“你太棒了！”不斷重復以上環(huán)節(jié)，當孩子聽從指令的能力有所提高時，逐步撤掉輔助，直至孩子可以獨立完成。

自閉癥ABA訓練之三：等待延遲給予強化物

1、訓練目標：提高孩子的自我管理能力和合作能力

2、訓練材料：強化物（實物、小貼畫）、學習材料（比如拼板、彩筆和圖案）、學習任務表

3、操作方法：家長或老師制定學習任務表，可以選擇至少兩個孩子可以獨立完成的項目，比如拼板和涂色。在獲得孩子的注意力后，出示學習任務表，說：“先拼拼板，再涂色。完成后可以得到你喜歡的東西”（根據(jù)孩子的語言理解情況，提供相應的視覺提示圖片）。自閉癥兒童根據(jù)要求，安靜的獨立完成第一個學習任務（將所有拼塊嵌入拼板，并按要求放置拼板到指定位置）；之后，輔助孩子在學習任務表的相應位置貼上“小帖畫”。接著做第二項任務，用彩筆為圖案涂上顏色。再在學習任務表的相應位置貼上小帖畫。兩項任務完成之后，孩子把學習任務表交給家長或老師，大人立即給予孩子喜歡的物品，作為對整個學習目的鼓勵和強化，同時給予口頭表揚“你真棒，做得太好了！”

以上就是自閉癥ABA訓練中，強化物的運用方法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理