在自閉癥治療干預(yù)方法中，什么是ABC行為觀察法呢？

A=前因，即問題行為出現(xiàn)前的情況（時間、地點、對象、行為發(fā)生的經(jīng)過）

B=行為，即具體的問題行為本身

C=結(jié)果，即問題行為出現(xiàn)后的處理方式、效果（你做了什么？自閉癥孩子做了什么？）

通過ABC模式，可以找出問題行為與事前的有關(guān)刺激、行為結(jié)果之間的聯(lián)系，判斷出問題行為的可能意義，從而為確定問題行為的改策略提供參考。我們以“在商場吵鬧，開始發(fā)脾氣”的問題行為為例來做一分析。通常B是指自閉癥孩子需要干預(yù)的那些行為。

孩子餓了（A：媽媽帶自閉癥孩子去商場時，已經(jīng)接近上午12點，當(dāng)時經(jīng)過糖果柜臺），孩子開始哭鬧、發(fā)脾氣（B），媽媽給孩子買糖果，孩子得到糖果不哭了（c）。那么媽媽做了什么呢？媽媽教授給了孩子的經(jīng)驗就是：“哭鬧、發(fā)脾氣就可以得到想要的糖果。”根據(jù)問題的事前有關(guān)刺激，可以判斷出這里哭鬧、發(fā)脾氣的功能就是想要獲得。

在ABC模式中，C是最重要的。上述案例中，如果媽媽對自閉癥孩子的哭鬧不予理睬（一個不愉快的后果），那么以哭鬧來獲得想要東西的行為就可能持續(xù)不下去，很可能是愉快的后果（哭鬧后得到糖果）造成了問題行為的持續(xù)。

在進(jìn)行ABC記錄的過程中，需要強(qiáng)調(diào)的是，這不是一次性的觀察，需要重復(fù)多次觀察記錄，才能更準(zhǔn)確、客觀地找出行為的功能，然后針對問題的行為功能進(jìn)行有效的矯正。

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