根據(jù)我國九年制義務(wù)教育的要求,每個學齡期孩子都應(yīng)該上學接受教育。經(jīng)過早期康復訓練的自閉癥孩子可以入讀普通小學或培智學校,能力較低的孩子可以入讀培智學校。
自閉癥孩子受教育的權(quán)利是受國家法律保障的,小學融合教育是人生發(fā)展的重要階段,可以為他們將來融入社會打下基礎(chǔ)。
從身心發(fā)展的角度看,讓特殊兒童接受小學融合教育,有助于他們理解事物的含義,提升語言和溝通能力,增強社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)自信心、責任感和道德感,養(yǎng)成良好的生活習慣,縮小與普通孩子的差距。
1、促進健全人格的形成
與正常孩子相比,自閉癥孩子的社會適應(yīng)能力普遍較低,并經(jīng)常受到別人的嘲笑,甚至被強制改變行為,這造成他們從小就本能地產(chǎn)生了一種心理防御機制。隨著年齡的增長,特殊兒童會了解自己的缺陷,并因此而產(chǎn)生自卑感。在適學年齡接受全方位的小學教育,可以讓他們形成良好的個性并發(fā)揮特長。同時,孩子會慢慢形成是非觀念,對問題的判斷能力也會不斷增強。融洽的教育氛圍是形成健全人格的必要條件。
2、促進身心的健康發(fā)展
與幼兒園教育不同,小學教育在學科知識教育方面更加全面,能夠科學系統(tǒng)地促進特殊兒童的身心發(fā)展,穩(wěn)定孩子的情緒和行為,并規(guī)范和提升孩子的道德品質(zhì)。自閉癥孩子上小學后,由剛開始的每天由家長接送,發(fā)展到可以獨立上學接受融合教育,這是一個人社會化發(fā)展的必經(jīng)之路。上小學后,全面的教育可以開拓他們的視野,促進綜合能力提升。豐富多元的課程安排,還可以增強他們的適應(yīng)能力。而規(guī)范的課堂教學管理,可以進一步提高孩子的自控能力。
3、促進社會化程度的提高
小學教育是孩子德、智、體、美的全面發(fā)展的階梯,注重孩子能力的培養(yǎng)和潛能的開發(fā),還可以提高孩子的社會化程度。榜樣的力量是無窮的,大多數(shù)自閉癥孩子經(jīng)過小學融合教育,和比自己的能力高的正常孩子多接觸,無論是語言、社交、自制力還是生活自理能力,都會有明顯提升,尤其是對環(huán)境的適應(yīng)能力大為增強,這非常有利于他們今后的發(fā)展。
為什么提倡自閉癥孩子進普通小學接受融合教育?看了上面的理由,相信大家會更加了解融合教育的重要性。希望這點不僅能得到家長朋友的重視,還能讓全社會充分重視對孩子的教育,確保他們早日健康成人。
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