如何培養(yǎng)自閉癥兒童的觀察力？

家長或老師可以通過認(rèn)路練習(xí)來培養(yǎng)自閉癥兒童的觀察能力。比如，去家附近的超市購物，家長或老師在去的路上，可以讓孩子觀察標(biāo)志性建筑和標(biāo)記，以及路徑和方向等。到超市之后，大人給出要買的物品的清單，讓孩子根據(jù)超市的標(biāo)記去取東西。家長或老師在一旁提供幫助和提示，并告訴自閉癥兒童哪些東西屬于一類，會放在一起，超市里的哪些標(biāo)記提供位置信息等。在回家的路上，可以要求孩子根據(jù)之前來時(shí)記的標(biāo)志性建筑和標(biāo)記、方向和路徑認(rèn)路回家，家長或老師從旁進(jìn)行提醒和輔助。

此外，家長或老師也可以帶自閉癥兒童去公園、動物園、游樂場等地游玩，讓孩子根據(jù)地圖和路標(biāo)去尋找要去的景點(diǎn)、要玩的項(xiàng)目、要看的動物的位置。這些任務(wù)要求比較高，因此，大人要先要教自閉癥兒童如何辨認(rèn)地圖和路標(biāo)，還要不斷地提供輔助和提示。當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)目的地時(shí)，要求孩子觀察周圍的事物，如景區(qū)里有哪些景物及其特點(diǎn)，并觀察其中的人物及其活動，或者娛樂設(shè)施的形態(tài)以及其中的人物活動，或者動物的形態(tài)特點(diǎn)以及它們的活動等。

家長或老師可以通過指認(rèn)物品來培養(yǎng)自閉癥兒童的觀察能力。等到孩子學(xué)會某一特征時(shí)，家長或老師選擇一些具有此類特征的物品，然后混合一個(gè)與此特征不同的物品。孩子可以先從比較物品特征的異同，逐漸過渡到比較物品抽象特征方面的異同，以及細(xì)微差別。

比如，大人先拿一組完全相同（如顏色相同）的物品，再把一個(gè)不同的物品和它們放在一起，要求自閉癥兒童找出不同的物品。如果孩子理解哪個(gè)是不同的物品，就逐漸減少物品的數(shù)量，直到只剩下兩個(gè)相同的物品和一個(gè)不同的物品。然后，在要求自閉癥兒童把不同的物品交給家長或老師之后（還剩下兩個(gè)相同的物品），立即要求孩子把相同的物品交給大人。也可以提示自閉癥兒童要把這兩個(gè)物品都交過來，并逐漸隨機(jī)要求孩子拿相同的物品和不同的物品。等孩子交過來時(shí)，家長或老師可以問孩子：“為什么是相同的（或?yàn)槭裁词遣煌模?。這種比較相同與不同的游戲也可以通過圖片進(jìn)行。

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的觀察力？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。