4、可控自然后果懲罰法

這種方法適合屬于輕度危險的、可能對自閉癥兒童造成輕度傷害的行為，例如玩玻璃、靠近熱湯、室內(nèi)戶外攀爬等。對于這類行為，家長往往只能隨時隨地、亦步亦趨地跟隨著孩子，盡量避免這些行為，可是這類行為似乎越來越多。對這類行為，可以用“可控自然后果懲罰法”，即讓這個行為的后果自然發(fā)生，或在一定的控制和保護下發(fā)生，以行為的自然結(jié)果作為對孩子行為的懲罰。當(dāng)自閉癥兒童趨近餐桌盛有熱湯的碗，家長可以跟在身后關(guān)注著、不作任何提醒，當(dāng)孩子去摸了熱湯并被燙，下次就不會再去摸這類熱氣騰騰的東西了。如果我們總是不讓孩子接觸，孩子沒有體會過那種感覺的話，很難保證當(dāng)沒有家長跟隨時，孩子就真的把熱湯掀翻導(dǎo)致嚴(yán)重燙傷了。同樣，喜歡爬高的自閉癥兒童從不高的地方摔下來會有疼痛，那他以后就會小心點。這樣都可以減少自閉癥兒童的危險行為。

5、觀摩法

這種方法適合高度危險的行為，比如自閉癥兒童用手去接觸電插座、爬陽臺或其他攀爬高處的行為，一旦發(fā)生，后果不堪設(shè)想且不可挽回。我們很難用自然后果給予懲罰，但可以采用觀摩法。比如對于爬窗臺的行為，我們可以當(dāng)著自閉癥兒童的面，將一個他特別喜愛的陶瓷玩具放在陽臺，然后讓孩子“不小心”把瓷娃娃掉下陽臺，我們再帶著孩子去到樓下去看破碎的瓷娃娃，讓他感到損失，并且以后他再也不會有這個玩具了，從而體驗這種危險行為的后果。這個方法不適合那些把扔?xùn)|西作為刻板或喜愛活動的自閉癥兒童，同時應(yīng)注意對鄰里的影響。

需要注意的是，上述方法的使用應(yīng)以自閉癥兒童具有一定的理解和歸因能力為前提，對于能力較差的自閉癥兒童，依靠懲罰來控制他們的危險行為未必有效。

如何減少自閉癥兒童的危險行為？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。