在自閉癥治療康復(fù)領(lǐng)域，我們常會(huì)見(jiàn)到ABA一詞。那么，自閉癥aba是什么簡(jiǎn)稱呢？ABA療法的原理又是什么呢？

ABA是應(yīng)用行為分析法（Applied Behavioral Analysis）的簡(jiǎn)稱，是一門發(fā)端于行為科學(xué)、致力于了解及改善自閉癥患者得行為的應(yīng)用學(xué)科，是行為科學(xué)原理的實(shí)踐與運(yùn)用。其策略是由行為原理所發(fā)展出來(lái)的，以系統(tǒng)化的干預(yù)增進(jìn)自閉癥患者的有意義行為，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)引起行為改変的變量?？梢哉f(shuō)，ABA源于行為主義心理學(xué)，但又超越了傳統(tǒng)心理學(xué)范疇。

經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，ABA逐漸成為最主流的自閉癥治療干預(yù)方法和學(xué)習(xí)理論，提示了有效的學(xué)習(xí)實(shí)踐規(guī)律。實(shí)踐證明，ABA應(yīng)用行為分析教學(xué)策略，例如示范、塑造、連鎖、提示、肢體輔助等，對(duì)提高自閉癥孩子的學(xué)習(xí)有顯著效果。

ABA療法是將目標(biāo)任務(wù)按照一定的方式和程序分解成一系列的小步驟，然后采用適當(dāng)?shù)母深A(yù)策略完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，直到自閉癥患者掌握所有步驟，能夠獨(dú)立完成任務(wù)。ABA操作的核心原理是根據(jù)自閉癥兒童能力水平確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，為其設(shè)計(jì)教學(xué)情境和選定強(qiáng)化物，以操作制約方法去改變患兒的行為問(wèn)題，通過(guò)適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施來(lái)塑造新的適應(yīng)行為，消除或改善問(wèn)題行為。

自閉癥ABA療法包括7個(gè)基本要素外，還有不少反映其實(shí)踐意義的功能特性（比如正向性和規(guī)范性），有完善的職業(yè)倫理、規(guī)范的人才培養(yǎng)體系、科學(xué)的運(yùn)行程序、開放的發(fā)展框架……這些特點(diǎn)使自閉癥ABA療法隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大而強(qiáng)化。

按照ABA的視角，自閉癥是因神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)而導(dǎo)致的一系列行為障礙，引發(fā)一系列的行為癥狀，而這些癥狀可以通過(guò)與環(huán)境建構(gòu)的互動(dòng)加以改善。ABA療法在實(shí)踐運(yùn)用中，一直強(qiáng)調(diào)具有社會(huì)性意義的行為，其使用方法和策略具有實(shí)證研究支持，能夠證明行為改變是因?yàn)橛行У母深A(yù)策略。研究顯示，自閉癥孩子在傳統(tǒng)環(huán)境中的學(xué)習(xí)困難重重，運(yùn)用ABA策略把目標(biāo)細(xì)分為可以實(shí)現(xiàn)的許多小步驟，每一步的實(shí)現(xiàn)都會(huì)在評(píng)估基礎(chǔ)上給予輔助和強(qiáng)化，如果教學(xué)方法和環(huán)境得當(dāng)，自閉癥孩子完全可以獲得有效的學(xué)習(xí)行為。

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