情緒認(rèn)知、表達(dá)和調(diào)節(jié)，也是自閉癥家庭訓(xùn)練的內(nèi)容。

因為自閉癥兒童在情緒情感方面存在障礙，他們不會表達(dá)，常常會借助不恰當(dāng)行為方式與外界溝通。有時一個行為可能會表達(dá)多種訴求，比如用哭來表達(dá)生氣、疼痛、饑餓等多種負(fù)面情緒；或者一種訴求用多個行為來表達(dá)，如尖叫、哭鬧、摔東西都是在表達(dá)“爸爸媽媽你們看看我”的意思。

家長需要幫助自閉癥兒童認(rèn)知自己的情緒，并且學(xué)習(xí)如何正確地表達(dá)、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。比如，孩子想要得到一件物品，因為沒有合適的表達(dá)，家長就不知道孩子要傳遞的信息，就會去猜測。在猜測的過程中，孩子著急起來，開始尖叫自傷。如果此時家長滿足他的要求，就會讓孩子認(rèn)為尖叫自傷是正確的表達(dá)方法，只要這樣做，爸爸媽媽就可以滿足自己的要求。結(jié)果當(dāng)下次再不高興，沒能得到滿足，孩子自然就會繼續(xù)出現(xiàn)此類行為，甚至變本加厲。

正確做法是，當(dāng)家長猜對了自閉癥兒童的需求后，應(yīng)先將孩子想要的物品拿起來，讓孩子看到，但不要急于給他，當(dāng)孩子安靜下來時，教會孩子表達(dá)方法，比如用手指給大人看你想要什么，或是使用恰當(dāng)?shù)恼Z言提出需求，然后才可以將物品給他。在這一過程中，自閉癥兒童會感知到，只有在安靜的狀態(tài)下，自己才會得到想要的東西，從而掌握正確的表達(dá)方式。

下面是一個自閉癥兒童的自傷行為：

小楠今年5歲半，性格內(nèi)向，行為刻板，自我封閉，語言交流存在障礙，不聽指令。他在2歲時被醫(yī)院診斷為自閉癥，存在少量的自傷行為。比如有一次和哥哥進(jìn)行拼圖比賽，輸給了哥哥，然后開始發(fā)脾氣，動手打哥哥，家長立即進(jìn)行制止并訓(xùn)斥了他，導(dǎo)致小楠用頭部不停撞擊地板，在日后的生活中更是常常出現(xiàn)自傷行為。

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