自閉癥孩子吃了不該吃的東西怎么辦？我要具體情況具體分析，包括孩子吃了不能吃的東西和拿了別人的食物兩種。究其原因，可能是由于自閉癥孩子的認知能力不足或感覺信息處理失調(diào)。

一、認知能力不足

（一）分不出能吃和不能吃的東西

自閉癥孩子吃了不該吃的東西怎么辦？處理方法如下：

1、教導自閉癥孩子認識什么是能吃的食物。比如，在課堂上與孩子一起做茶點，然后把剛完成的茶點與玩具茶點一起放在碟子上，要求孩子從中分出可以吃的食物。

2、教導孩子認識什么是不可以吃的東西。比如，在游戲中把不可以吃的東西（如塑料食物模型）放在盤子里，并在盤子上貼上標示作為視覺提示，教導孩子這是不可以吃的東西。

3、教導自閉癥孩子辨別可以吃和不可以吃的東西，并應用在實際生活中。比如，家長與孩子模擬到餐廳用餐，讓孩子學習在不同情境下的應對方法。包括：

①?食物掉在地上能不能吃呢？

②?餐廳提供的食物沒煮熟，應該如何處理？

③?餐提供的食物有異味，應該怎樣做？

④?餐碟上放有裝飾的東西，如花朵、雕刻成特別形狀的紅蘿卜等，應不應該吃呢？

4、當孩子具備了別食物的能力后，才學習如何處理上述情況。比如，怎樣告知大人食物有問題等。

（二）不明白拿別人的食物是不恰當?shù)男袨?/p>

自閉癥孩子吃了不該吃的東西怎么辦？處理方法如下：

1、分辨屬于自己或他人物件的能力。比如，教孩子使用自己的餐具。

2、提高社交溝通能力。比如，教孩子學習向別人表達和提出自己的要求，使用行為改良法改變行為。

3、利用社交故事強化孩子的良好行為。比如，教孩子拿食物前先向別人提出要求。

4、減少孩子拿別人食物的機會。比如，安排孩子坐在距離別人食物較遠的地方。

二、感覺信息處理失調(diào)

自閉癥孩子的口腔可能需要較強的感覺刺激，對不同質(zhì)感的食物有異常的反應。我們可對其進行口腔咀嚼訓練。比如，讓孩子咀嚼較有嚼勁的食物，如橡皮糖。有關活動的訓練細節(jié)，可向言語治療師或職業(yè)治療師咨詢。

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