自閉癥兒童穿衣訓練前的準備，大致包括以下幾方面：

一、環(huán)境安排

進行訓練的環(huán)境要簡潔、舒適和安靜，使孩子專注于訓練活動上：最好能擺放一面鏡子，讓孩子能觀察自己的動作和整理衣服的過程。

二、固定時間表及場地

1、每天安排特定的時間或情境進行練習。比如，早上梳洗后或外出時都要求自閉癥兒童自己更衣，讓孩子養(yǎng)成自我照顧的習慣。

2、訓練時間要充足，不要選擇在急于出門或時間緊迫的時候進行訓練。

三、步驟分析及訂立目標

把每項穿衣過程細分為較小步驟，使自閉癥兒童按既定的順序來學習。家長或老師可根據(jù)孩子在這些步驟的表現(xiàn)來評估他的能力，并按結果選取孩子尚未掌握的步驟，同時修訂往后訓練的內(nèi)容、目標和活動。

四、計劃及準備訓練

1、由淺入深地計劃自閉癥兒童學習穿衣的過程，讓孩子更易掌握當中的技巧。比如，先學習脫衣服，然后才學習穿衣服；先學習穿步驟較簡單的衣服（如背心），然后學習穿步驟較復雜的衣服（如長袖外套）；先學習穿寬松的衣物，然后才學習穿貼身的衣物。

2、計劃訓練活動時應選定合適的建立行為方法，如塑造行為法、順序式或倒序式連扣法、正強化法等。有需要時，可根據(jù)孩子的特點選取多種方法配合使用。

3、準備相關的圖片在適當?shù)牟襟E或活動中，作為視覺提示之用。

4、把相關程序圖片貼在明顯的地方，練習前向孩子講解，從而幫助孩子提早理解相關的穿衣程序。

五、選取合適的衣物

1、最初學習穿脫衣物時，選擇一些自閉癥兒童喜愛的衣物，最好是款式簡單和容易穿脫的，比如：

①?正面有卡通圖案或口袋，而背面是空白的衣物，便于孩子分辨衣服的前后。

②?沒有鞋帶或較為寬松的鞋子，讓孩子易于穿脫。

③?較寬松和無跟的襪管，或襪跟的位置有顏色作為區(qū)分。

2、如果孩子無法分辦鞋子的左右，可選擇外側有圖案的鞋子，或是在外側貼上貼紙，幫助孩子辨識。

3、在學習處理系扣物時，應先選擇容易操作的物件。比如學習扣組扣時，先用較扁平的大紐扣和紐門比較大的衣物。

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