在自閉癥兒童的家庭干預(yù)過(guò)程中，建議家長(zhǎng)可以做以下這些嘗試，讓干預(yù)變得更為有效。

一、幫助孩子一起列一份優(yōu)缺點(diǎn)清單

對(duì)于發(fā)展程度較好、理解能力在5歲以上的自閉癥兒童，家長(zhǎng)可以試著幫助孩子一起列一份優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的清單：清單的左邊寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，右邊寫(xiě)缺點(diǎn)，條目清晰，尤其是缺點(diǎn)要落實(shí)到可以改正的點(diǎn)上。然后幫助孩子分析出他目前最想改正的幾條缺點(diǎn)，用彩筆標(biāo)注出來(lái)。將這份清單貼在穿衣鏡旁邊，每天早晨出門(mén)前要看，回家后更衣時(shí)再看一看。

這份清單有助于自閉癥兒童提高自我意識(shí)，更進(jìn)一步地了解自己。優(yōu)點(diǎn)條目幫助孩子更為自信，缺點(diǎn)條目可誘導(dǎo)孩子出現(xiàn)進(jìn)行自我管理的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，從而以孩子自身為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行行為矯正。優(yōu)缺點(diǎn)清單的制作應(yīng)以孩子為主體，家長(zhǎng)積極引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，以協(xié)助者的身份為其提供合理化建議。此外，優(yōu)缺點(diǎn)清單的制作還應(yīng)考慮結(jié)合孩子的實(shí)際情況及其興趣愛(ài)好等，如識(shí)字量較少的孩子可考慮用圖片表示，喜歡繪畫(huà)的孩子可自行設(shè)計(jì)制作等。

二、要落實(shí)到具體的一件小事，泛化總結(jié)到一類事上

比如自閉癥兒童回家告訴家長(zhǎng)一件他很苦惱的事情：他最喜歡的好朋友，因?yàn)橥澜o了一塊橡皮，就跟同桌玩去了，不理他了，他感覺(jué)到很難過(guò)，不知該怎么辦。這時(shí)，家長(zhǎng)可以針對(duì)這件事告訴孩子：在這種情境下，孩子具體應(yīng)該做哪些事情，說(shuō)哪些話。有的時(shí)候，家長(zhǎng)甚至還可以模擬一下事發(fā)情境，練習(xí)這個(gè)社交活動(dòng)。完成后再用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言幫助孩子總結(jié)，讓他理解這種事情是很常見(jiàn)的，只要按照練習(xí)的內(nèi)容做就可以了。當(dāng)孩子下次遇到類似情況時(shí)，家長(zhǎng)可以及時(shí)地幫助孩子進(jìn)行總結(jié)，做好一類事情的泛化。

三、在日常生活中幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)重過(guò)程輕結(jié)果的習(xí)慣

每天可以問(wèn)一自閉癥兒童，你幫老師、幫你的好朋友做了哪些事情，你感覺(jué)怎么樣，他們感覺(jué)怎么樣等。重點(diǎn)是“你”感覺(jué)怎么樣？這個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)還可以讓孩子理解：對(duì)待同一件事情，每個(gè)人的感知感受可能都不太一樣。重點(diǎn)是能夠幫助孩子體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程中的愉悅感。多問(wèn)一問(wèn)孩子的感受，幫助孩子明確個(gè)人的感受，有助于他的情感的形成。當(dāng)穩(wěn)定的情感逐漸形成之后，很多的社交問(wèn)題自然而然就解決了。

以上就是提升自閉癥兒童家庭干預(yù)效果的小建議，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。