夸獎(jiǎng)自閉癥孩子的方式是怎樣的呢？

自閉癥孩子中有一部分人對夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)之類的社會(huì)性強(qiáng)化反應(yīng)比較弱，甚至沒有反應(yīng)，但并不是全部。他們中的很大一部分對于夸獎(jiǎng)是有反應(yīng)的，并且會(huì)為了得到夸獎(jiǎng)而去從事正確的行為。無論夸獎(jiǎng)是不是能對行為起到強(qiáng)化的作用，家長或老師都要堅(jiān)持夸獎(jiǎng)孩子好的行為。這是因?yàn)椋?/p>

夸獎(jiǎng)是一種自然強(qiáng)化，這種“強(qiáng)化物”不僅在康復(fù)教育中有，在生活中也會(huì)有。不僅家長或老師會(huì)夸孩子，在社會(huì)環(huán)境中，別人也會(huì)在孩子從事好的行為時(shí)自然地夸獎(jiǎng)孩子。社會(huì)性強(qiáng)化是一種自然存在且不需要刻意撤銷的強(qiáng)化物。

在自閉癥康復(fù)教育中，好的行為的結(jié)果是得到強(qiáng)化物，這使得夸獎(jiǎng)與強(qiáng)化物經(jīng)常性地結(jié)對出現(xiàn)。這意味著，夸獎(jiǎng)暗示著孩子喜歡的事件發(fā)生。一段時(shí)間后，即使是原來對夸獎(jiǎng)沒有反應(yīng)的孩子也會(huì)因?yàn)閷?qiáng)化物的期待，而慢慢地對夸獎(jiǎng)產(chǎn)生自然的反應(yīng)。這種反應(yīng)在強(qiáng)化物撤銷之后是可以繼續(xù)維持的。

夸獎(jiǎng)自閉癥孩子是在不斷肯定孩子做得對、做得好的地方，也是在不斷地告訴孩子他應(yīng)該做什么。家長或老師要學(xué)會(huì)有意識(shí)地去夸孩子，養(yǎng)成主動(dòng)地去看孩子做得好的地方的習(xí)慣，找到孩子的強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢，這也是設(shè)計(jì)任務(wù)行為干預(yù)方案的基礎(chǔ)。當(dāng)大人習(xí)慣性地去看孩子做得好的地方，好的地方發(fā)現(xiàn)得越多，情緒自然也會(huì)越積極，從而能更加積極地看待和對待孩子。

家長或老師需要特別留意的是，要學(xué)會(huì)在不同的場合夸獎(jiǎng)自閉癥孩子，不論是在上課的時(shí)候還是在日常生活中，當(dāng)孩子做了正確的事情時(shí)，都應(yīng)該夸獎(jiǎng)。而不只是當(dāng)孩子做得特別好的時(shí)候才夸獎(jiǎng)?？洫?jiǎng)是對孩子行為的一種肯定，也是對他繼續(xù)從事好的行為的一種提醒和鼓勵(lì)。另外，夸孩子的時(shí)候，要盡量避免說一些比較籠統(tǒng)的詞語，比如“好孩子”“乖孩子”，而是要盡量指出孩子具體究竟好在哪里。

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