在自閉癥兒童治療康復方法中，結構化教學TEACCH是眾多康復機構普遍采用的一種。這里，我們請權威專家為大家?guī)砹俗蚤]癥兒童的結構化教學法TEACCH的相關信息。

一、結構化教學法TEACCH的含義

根據(jù)孩子的個人特點，有組織、有系統(tǒng)地安排學習環(huán)境、材料和程序，讓孩子按照設計好的結構進行學習。在模仿、知覺、認知（理解）、認知（表達）、粗大動作、精細動作、手眼協(xié)調(diào)七個領域?qū)⒆舆M行強化訓練，在教學空間、教學設備、教學手段、時間安排、交往方式等方面作系統(tǒng)安排，形成一種模式，使教學的各種因素有機地形成一體。

二、結構化教學法TEACCH的優(yōu)點

1、可以幫孩子集中注意力

2、可以幫孩子更好地理解學習環(huán)境和教導者的要求

自閉癥兒童往往缺乏理解學習環(huán)境的能力，他們不理解別人對他的期望和要求，不知道事情該怎樣去做，也不知道何時開始、何時結束，不明白哪種表現(xiàn)可以獲得獎勵。言語交流缺陷使他們無法通過交流去理解，認知缺陷使他們無法了解這些學習規(guī)則，并由此產(chǎn)生了抗拒學習的行為。而結構化教學法TEACCH有組織、有系統(tǒng)地設計了教學環(huán)境，可以幫助孩子理解環(huán)境，適應環(huán)境的要求，掌握其中的意義和教導者的要求，從而避免了行為問題的產(chǎn)生，使孩子更容易跟上環(huán)境的要求。

3、有助于孩子情緒的穩(wěn)定

在結構化訓練中，自閉癥兒童的情緒穩(wěn)定與否，是順利完成訓練目標的關鍵。結構化教學法TEACCH系統(tǒng)安排了跟學習有關的資料、物品及工作步驟，并伴有醒目的視覺指示。孩子在老師的幫助下可以很快地進入狀態(tài)，順利完成訓練目標，情緒也不容易出現(xiàn)大的起伏。

4、有助于培養(yǎng)和提高孩子有組織、有次序地完成工作能力

自閉癥兒童既不會計劃、也不會獨立完成比較復雜的工作。比如怎樣安排周日和假期的時間，每天做什么，先做什么，后做什么，他不會考慮。這時，一份精心設計的程序時間表就會很有幫助，孩子在家長的指導下可以按任務程序自行跟上每一步，無需更多言語提示或其他輔助，他們獨立完成工作的能力就能慢慢培養(yǎng)起來并不斷提高。

自閉癥兒童的結構化教學法TEACCH相關內(nèi)容就為大家介紹到這里，希望更多人能夠了解自閉癥，關愛自閉癥患者，更多人的幫助就會讓他們早日擺脫這個病癥的折磨。