怎樣教自閉癥兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算呢？

加減運(yùn)算的概念與技巧是從解難能力發(fā)展出來的。對(duì)學(xué)前孩子來說，它是一個(gè)很抽象的概念，必須對(duì)數(shù)字、數(shù)量、順數(shù)、倒數(shù)、群數(shù)，以及數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系等都明白后才可以進(jìn)行。如果基礎(chǔ)沒有打好或施教不當(dāng)，會(huì)讓孩子不明白其中的關(guān)系，而只是背誦式計(jì)算，對(duì)發(fā)展推理思維能力將產(chǎn)生影響。

自閉癥兒童解決問題的能力較弱，應(yīng)用這些抽象概念時(shí)，更需要將項(xiàng)目拆成小步驟，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過孩子不斷反復(fù)的具體操作和家長或老師適當(dāng)?shù)奶釂?，有助于建?gòu)概念。

這里所說的簡(jiǎn)單運(yùn)算主要是指10以內(nèi)的加減運(yùn)算，自閉癥兒童理解運(yùn)算的法則后，比較容易掌握進(jìn)位數(shù)計(jì)算。要明白簡(jiǎn)單運(yùn)算，不能很快便進(jìn)行數(shù)字算式或文字應(yīng)用題，必須學(xué)習(xí)組合與分解及“部分”與“整體”的概念，接著學(xué)習(xí)加法、減法，讓孩子充分探索和理解加減概念后才引入“+”“-”“=”符號(hào)，過程中要多說不同的數(shù)學(xué)詞匯，讓孩子接觸和熟悉，最后才進(jìn)行正式的算式運(yùn)算。

一、前提條件：

1、能排列順數(shù)1-10和倒數(shù)1-10，并能數(shù)出數(shù)量1-10和配對(duì)1-10的數(shù)字、數(shù)量。

2、明白“加起來”“不見了”等詞匯的意思，并能分辨多少。

二、孩子特性：

1、自閉癥兒童多以強(qiáng)記和背誦的方式來學(xué)習(xí)，難以理解聯(lián)系和抽象的概念，也不能將所學(xué)到的轉(zhuǎn)移到另一個(gè)情景。

2、孩子解決問題時(shí)缺乏彈性，傾向按照自己的規(guī)則和習(xí)慣，故需要許多不同的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)協(xié)助學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)算概念。

三、訓(xùn)練拓展

1、組合數(shù)：將表示某數(shù)量的小物件放在桌上，大人與孩子各用手拿著物件并推在掌心，最后一起打開手掌，看一看該數(shù)量的組合是什么

2、加減法：將表示某數(shù)量的小物件放于掌心，雙方各打開手掌，計(jì)算出兩個(gè)數(shù)量相加或相減后所得的數(shù)量。

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