每個孤獨(dú)癥孩子都不同程度的存在行為問題，處理這類問題不能一蹴而就，要根據(jù)孩子的年齡、心理情況、問題產(chǎn)生原因等循序漸進(jìn)的解決。

1、給年齡小的孤獨(dú)癥兒童樹立行為規(guī)范

很多孩子2-3歲的時候就被診斷為孤獨(dú)癥，家長覺得可憐，就過分溺愛，造成孩子出現(xiàn)了很多行為問題。有些孩子本來會做的事，家長也非要代勞。例如，有很多孩子已經(jīng)會走路了，但是家長還要抱著。很多情況下，不是孩子自己不學(xué)，而是大人剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會。

對于程度較重的孩子，家長也不要盲目地去教他們語言和認(rèn)知，生活自理才是他們最需要掌握的技能。生存、吃飯、穿衣服、上廁所等技能才是最先要學(xué)的，只有在掌握這些能力的基礎(chǔ)上再去教其他內(nèi)容。

同時，交往能力也很重要，想要孩子融入社會，就必須突破這個難關(guān)。所以大家要從早干預(yù)入手，讓孩子學(xué)會互動，而不是跟隨大人反應(yīng)；不要封閉在孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)里跟老師互動，而是要出去跟同齡孩子互動。

2、了解孤獨(dú)癥青少年行為問題的原因

通常來說，孩子到了一定年齡以后，再讓他呆在自己的房間里，他就呆不下去了。這時，他很可能出現(xiàn)煩躁、焦慮不安的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)一些攻擊行為。這種現(xiàn)象在青春期孩子中最多也最明顯，甚至有很多青春期孩子必須通過藥物進(jìn)行輔助治療。我們并不反對藥物治療，但那畢竟不是長久之計，還是通過疏導(dǎo)、把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他有益的事情和活動中去，并且引導(dǎo)他們通過別的方法排遣情緒更好，這才是控制沖動、煩躁的最佳方式。

3、細(xì)心觀察孩子，及早發(fā)現(xiàn)問題

孤獨(dú)癥孩子可能語言表達(dá)能力很差，但他也有自己的內(nèi)心世界。他們也會有嫉妒心，有一位家長，兒子已經(jīng)十歲了，患有孤獨(dú)癥，后來又生個女兒。因?yàn)榕畠盒?，媽媽照顧得比較多，就忽略了兒子。男孩的語言表達(dá)比較困難，就用發(fā)脾氣來表示不滿。

剛開始，家長不明白是怎么回事，搞得家里很狼狽，因?yàn)槟泻⒖偸强摁[，還隨地大小便，這種情況很長時間都沒發(fā)生過了。媽媽咨詢醫(yī)生尋求幫助，但醫(yī)生也搞不清根本原因。有一回，媽媽帶著男孩跟小妹妹一起參加了一個活動，媽媽抱著妹妹的時候，男孩就坐在旁邊。有個阿姨帶他出去玩，但他就是不去，他只要離開媽媽，就表現(xiàn)出不安和煩躁。家長這才明白，是因?yàn)橛辛嗣妹枚阉雎粤?。因?yàn)樗麩o法用語言表達(dá)，就只能以哭鬧的形式抗議。從此以后，媽媽就注意了，在抱著妹妹的同時也坐在他的身旁。這樣，他的不良情緒慢慢消失了。

另外，對于一些大齡孩子，不能只在機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，因?yàn)樗麄冃枰蟮幕顒涌臻g。所以，不能只讓他們機(jī)械地坐著去學(xué)，而讓他們參加一些活動。比如，帶他出去購物，或參加一些社團(tuán)活動。絕不能把孤獨(dú)癥孩子關(guān)閉起來，越關(guān)閉他們，他們的能力就退得越快。與外界溝通的機(jī)會減少了，他們的情緒就會劇烈波動。

在孤獨(dú)癥孩子出現(xiàn)情緒和行為問題的時候，家長不要操之過急，要根據(jù)孩子的年齡和特殊情況進(jìn)行分析和疏導(dǎo)。