在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學中，空間環(huán)境結(jié)構(gòu)化十分重要。

明確區(qū)隔教室為有清楚的空間與視覺界線，即安排與組織教室中家具及物品柜，并將發(fā)展成基本的教學區(qū)（如生活自理區(qū)、轉(zhuǎn)換區(qū)、游戲區(qū)及學習區(qū)），各區(qū)域各司其功能，提供教學、工作、休閑等教學活動用途。各區(qū)域布置清楚畫界分明易辨認，有利于自閉癥兒童確認不同活動需要在不同區(qū)域進行，同時要注意對于環(huán)境敏感的孩子減少視覺與聽覺的干擾。

老師們可以運用教室中的鐵柜、舒美柜、地板、地墊、課桌椅、教學設備做空間結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，來達到下列目的：

1、清楚的空間與視覺界線。

2、減少視覺與聽覺的干擾。

3、發(fā)展符合課程的基本的教學區(qū)。

在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學中，空間環(huán)境結(jié)構(gòu)規(guī)劃有團體活動區(qū)，可進行音樂課、團體活動課，生活自理訓練的點心區(qū)、分組學習與個別學習區(qū)、休閑區(qū)（或稱游戲教育區(qū)）以及為做時間作息結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)銜的轉(zhuǎn)換區(qū)。

自閉癥兒童規(guī)劃自己的置物柜、鞋柜等，以顏色標示。重疊使用的空間仍提供簡易明顯的標示，如美勞學習區(qū)與點心區(qū)重疊使用，給予的標示，休閑區(qū)與游戲教育區(qū)重疊給予標示，讓學生清楚知道空間的界線。

在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學中，規(guī)劃空間結(jié)構(gòu)時注意事項如下：

1、自閉癥兒童容易因外界事物而分心，需將環(huán)境先結(jié)構(gòu)化，讓環(huán)境較不會令人分心。

2、教室空間的安排應該讓孩子清楚的知道要到哪里去做什么事。

3、要有專門的區(qū)域讓學生能學習特定的技能;要將區(qū)域畫出清楚的界線。

4、用具及材料要依照學生的理解程度來加以清楚地標示（如顏色、數(shù)字等）和安排。

5、讓學生容易拿得到學習材料，這可以幫助學生知道應身處何處，應何處拿取學習材料。

功能較低的自閉癥兒童及自我控制較差者需要更高度的結(jié)構(gòu)、更多的規(guī)范限制、更多的界限和更多的線索。

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