二、紅綠選擇法

紅綠選擇法是使用綠色和紅色作為視覺線索來指明適當(dāng)和不適當(dāng)?shù)男袨榈姆e極行為策略，目標(biāo)行為寫或畫在綠色卡片上，不適當(dāng)?shù)男枰深A(yù)的行為則呈現(xiàn)于紅色卡片上，行為結(jié)果也在卡片上呈現(xiàn)。這一干預(yù)方法適用于各年齡段重度自閉癥兒童，可幫助患兒發(fā)起和回應(yīng)適當(dāng)?shù)纳鐣煌袨椤?/p>

紅綠選擇法關(guān)注發(fā)展積極的替代行為，教導(dǎo)自閉癥兒童如何適應(yīng)不同的環(huán)境刺激并做出相應(yīng)的適當(dāng)反應(yīng)。紅綠選擇法強(qiáng)調(diào)合理、可實(shí)現(xiàn)的行為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，讓患兒選擇可接受和可忍受的綠色卡片上的替代行為，這一過程可以促進(jìn)患兒的溝通、書面寫作或繪畫技巧，也能提高自閉癥兒童對刺激的不接受或不能忍受的反應(yīng)。它提供對非期待行為的直接反饋，然后鼓勵(lì)孩子練習(xí)“指定成人”在“指定區(qū)域”中放置的綠色選擇行為，直到孩子完成或一步步完成這一行為。

三、示范法和提示法

示范法通過向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)目標(biāo)行為，引發(fā)其模仿，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)者對目標(biāo)行為的習(xí)得。研究表明，示范策略對自閉癥幼兒（0-2歲）和成人（19-22歲）有效。提示是指在學(xué)生運(yùn)用某種技能時(shí)為其提供的輔助支持，包括身體輔助、口頭提示、手勢提示等，提示包括最大到最小提示、身體提示、示范提示、語言提示、手勢提示五種常見類型。

示范和提示常用于促進(jìn)自閉癥兒童社會交往技能或鞏固已習(xí)得的技能。示范、提示和強(qiáng)化策略常常結(jié)合使用。例如，通過對四名自閉癥兒童理解各種場景中的適當(dāng)情感反應(yīng)進(jìn)行干預(yù)，干預(yù)策略包括示范、提示和強(qiáng)化，情感行為的反應(yīng)類別包括表現(xiàn)同情、表達(dá)謝意、討論喜歡的事情、對荒謬的事表現(xiàn)出嘲笑及表示不喜歡，干預(yù)期間口頭表揚(yáng)和代幣制視患兒適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)而定，示范和口語提示用于矯正程序，每個(gè)被試至少接受三至四種反應(yīng)類別的干預(yù)。研究發(fā)現(xiàn)，干預(yù)系統(tǒng)地增加了四名患兒的情感行為反應(yīng)，甚至泛化到不同的治療師、不同時(shí)間及未干預(yù)的場景中。

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