如何教自閉癥孩子提要求？

提要求是普通兒童最先習(xí)得的語言能力，可以幫助兒童趨利避害以及對環(huán)境中的資源建立“主權(quán)”，但是自閉癥孩子往往欠缺提要求的技能，無法順利地通過恰當?shù)恼Z言或行動表達需求，當他們有需求時，常出現(xiàn)的行為是拉大人的手，或是通過哭鬧等發(fā)脾氣的形式進行表達。

如何教自閉癥孩子提要求？

表達需求的語言能夠直接滿足自閉癥孩子的需求，從而可以提高他們學(xué)習(xí)語言的動力?；純弘m然特殊，但是他們對于生活同樣充滿需求與熱愛，這是訓(xùn)練的先決條件。在教導(dǎo)他們時應(yīng)該注意以下幾個必要的訓(xùn)練手法：

一、選擇合適的語言開始訓(xùn)練

為了選擇恰當?shù)恼Z言加以訓(xùn)練，可以考慮以下這些因素：

1、所選擇的語言必須是有關(guān)孩子想得到而又是教師可以控制給予的東西。

2、這些語言最好是自閉癥孩子在日常生活中已經(jīng)熟悉了的。

3、對于一些還沒有語言能力，卻可以用手勢來表達的孩子，就應(yīng)該注意最好是選擇訓(xùn)練一些形象化的表達要求語言，例如用把東西放進嘴里的動作來表達“吃”這個含義。

4、對那些可以用語言表達要求的自閉癥孩子，就可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上選擇容易的語言來教。

5、為了保持孩子學(xué)習(xí)的動力，最好所選擇的語言代表不同的范疇，如玩具、食品、活動、動物等。

二、確立教師與孩子之間的良好關(guān)系

確立教師與自閉癥孩子之間的良好關(guān)系是任何有效的教育訓(xùn)練的關(guān)鍵，尤其是對那些初進學(xué)校的患兒尤為重要。首先，在教學(xué)中，讓孩子親近教者是首要任務(wù)，否則孩子會沒有學(xué)習(xí)動力。所以在教學(xué)中，我們要做的第一件事是要了解患兒的喜好，越全面越好。其次，最好不要對孩子喜歡的活動進行打斷或“奪其所愛”。再者，讓孩子了解他的行為與行為結(jié)果的關(guān)系，了解他與教師在互動中的行為因果。比如當他做出教師期待的適應(yīng)性行為時，他可以從教師處得到他想要的物品或活動。最后，教師對孩子的要求必須是由易而難、由少到多的，必要時還要給孩子大量的輔助，以幫助孩子完成動作而得到獎勵物，增加自閉癥孩子的成就感和自信心。