怎樣鼓勵自閉癥兒童主動說話？

“星星的孩子”使用語言大多數(shù)情況下是為了提出請求。我們想確保孩子在提出請求之后能立即獲得回報（例如得到他想要的東西）。很顯然，人最迫切的溝通需求就是要獲得某樣?xùn)|西——關(guān)于這點，新手媽媽們往往體會最深，尤其是在新生寶寶哇哇大哭時。

研究發(fā)現(xiàn)，衡量孩子語言能力發(fā)展是否成功的最重要的標(biāo)桿，不是他會說多少詞和句子，而是他能否用語言開展對話或互動，例如向其他人提問。很多自閉癥兒童不會主動發(fā)起對話，比如除了提需求就不會向別人提問或進(jìn)行互動。顯然，為了做到這一點，孩子需要會一些語言，但并不多——很早的時候，蹣跚學(xué)步的孩子就可以指著物體說“那個”來獲取大人的關(guān)注和他想要的東西。一旦孩子可以主動提要求并開始使用短語了，家長就可以教他主動發(fā)起提問或互動。

正常孩子通常是通過提問來擴(kuò)展語言的，而家長和老師教自閉癥兒童的方式和普通孩子的學(xué)習(xí)方式越接近，他們的進(jìn)步就越大。

可以創(chuàng)造性地教孩子進(jìn)行各種提問，強烈建議多教孩子一些。例如，一個小女孩進(jìn)步很大，學(xué)會了英文的很多語法結(jié)構(gòu)，但是她卻怎么也掌握不了過去時態(tài)。當(dāng)她提問時，她總是說“它哪？”或“媽媽哪？”。所以，老師用她喜歡的玩具——一只會叫的小狗玩偶，和她一起玩了一個游戲。大人先是蒙住她的眼睛，然后把小狗玩偶藏在房間的不同地方，然后提示她問“它去哪兒了？”或“你把它藏在哪里了？”。女孩很喜歡這個游戲，因為她只要問了這個問題，她就可以玩小狗玩偶。起初她搞不清楚時態(tài)是怎么回事，經(jīng)常忘記用過去時態(tài)。但很快她就意識到過去時態(tài)要用到什么詞，并且能將動詞做相應(yīng)的變化。

當(dāng)自閉癥兒童學(xué)會主動發(fā)起社交時，他們的表達(dá)方式發(fā)生了實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。之前，他們往往是一個人孤獨地坐在那里，只有當(dāng)大人要求時才會有回應(yīng)。而現(xiàn)在，他們的社交互動方式看起來完全不同了，變成了雙向互動，有來有往。簡而言之，當(dāng)孩子們主動發(fā)起社交時，他們就在進(jìn)行有效社交。研究表明，那些學(xué)會了主動發(fā)起社交互動的自閉癥兒童，他們的長期干預(yù)結(jié)果是非常樂觀的，反之則不然。所以，要盡量教孩子學(xué)會主動發(fā)起社交。從長遠(yuǎn)來看，這將給孩子帶來巨大的改變。

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