展示并介紹是自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練之一。

如何通過利用零食來促進(jìn)患兒與伙伴的社交互動(dòng)。其實(shí)，我們不僅僅可以利用食物，還可以讓孩子把其他物品帶到學(xué)校，以幫助孩子開展與他人的對(duì)話。

曾有一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生，朋友去他家里的時(shí)候，他總是有一些有趣的東西給大家看，其中最有意思的是他治療過的一個(gè)囚犯頭骨的X線檢查片。這個(gè)犯人在監(jiān)獄里被另一名犯人襲擊了，一根金屬棒刺進(jìn)了他的頭。金屬棒從他的頭的一側(cè)進(jìn)去，從另一側(cè)出來，沒有造成腦損傷——實(shí)際上，除了把金屬棒取出時(shí)的不適以外，他沒有其他任何感覺。這個(gè)X線檢查片背后的故事是如此新奇，使得大家熱烈討論了很久。

還有一次，這個(gè)醫(yī)生拿出一本書，是介紹英國(guó)徒步路線的。他還曾經(jīng)拿出自己收藏多年的葡萄酒跟朋友們分享。此外，他還展示過他去法國(guó)旅行的照片。去他家做客總是很有趣，沒有人擔(dān)心會(huì)沒話題可聊－他總是能想出一些特別而有趣的事情來談?wù)摗?/p>

上面的例子給自閉癥兒童干預(yù)帶來了啟發(fā)。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備家庭成員的照片、喜歡的音樂的播放列表、孩子上次去看的電影的票根、孩子最喜歡的玩具等，只要對(duì)孩子社交互動(dòng)有幫助就行。當(dāng)然，家長(zhǎng)可能需要事先為孩子做準(zhǔn)備，比如在展示物品時(shí)如何開啟談話，而且，對(duì)于有些孩子，包括展示物品這一步，可能也需要大人或助教輔助才能啟動(dòng)。但即使孩子有語言發(fā)育遲緩，只要有視覺提示，就能迅速幫助孩子發(fā)起對(duì)話。也可以結(jié)合孩子的年齡，幫助他找一些能帶來有趣話題的獨(dú)特的東西，促使他和別人討論。

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