孤獨(dú)癥兒童奧爾夫音樂(lè)治療內(nèi)容的選取是怎樣的呢？

對(duì)于“星星的孩子”來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行音樂(lè)治療時(shí)，治療師所選擇的音樂(lè)應(yīng)該適合孤獨(dú)癥兒童的身心特點(diǎn)，應(yīng)選擇旋律平緩、節(jié)奏緩慢、歌詞容易理解的歌曲，其選取的內(nèi)容應(yīng)遵循以下特點(diǎn)：

1、樂(lè)曲的節(jié)拍應(yīng)為2/4、4/4拍，這兩個(gè)節(jié)拍的節(jié)奏感比較強(qiáng)，律動(dòng)鮮明，孤獨(dú)癥兒童能夠更好地把握。

2、音樂(lè)的樂(lè)句長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，一般控制在4-8句，并且旋律應(yīng)該簡(jiǎn)單、重復(fù)。

3、可以選擇節(jié)奏感強(qiáng)、較為活潑的音樂(lè)作為治療素材。因?yàn)榛純旱膶W(xué)習(xí)能力和記憶力較弱，通常需要重復(fù)多遍才可以大致記住旋律，所以需要不斷重復(fù)，以達(dá)到強(qiáng)化記憶的作用。同時(shí)，患兒的反應(yīng)較慢，通常不能及時(shí)地做出反應(yīng)，選擇節(jié)奏感強(qiáng)、活潑的音樂(lè)作為治療素材可以吸引他們的注意力，但旋律不應(yīng)過(guò)快，以防他們跟不上音樂(lè)節(jié)奏而產(chǎn)生煩躁的情緒，甚至放棄。

4、旋律的音高控制在一個(gè)八度以?xún)?nèi)，最多不能超過(guò)十二度，音區(qū)以中央C所處的位置為基準(zhǔn)。前后兩個(gè)音的跨度基本維持在二度、三度，最多不超過(guò)五度。孤獨(dú)癥兒童大多伴有語(yǔ)言、發(fā)聲等問(wèn)題，樂(lè)曲音高變化如果過(guò)于復(fù)雜、音域跨度太大，他們便很難進(jìn)行演唱，也不利于對(duì)其語(yǔ)言的訓(xùn)練。

5、調(diào)性以大調(diào)式為主。首先在音樂(lè)選擇上，應(yīng)以大調(diào)式為主，大調(diào)式的音樂(lè)給人的感覺(jué)是明亮、歡快的，能夠激發(fā)患兒聆聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。其次，在樂(lè)器的選擇上應(yīng)根據(jù)患兒不同的特點(diǎn)、個(gè)人的喜好及孤獨(dú)程度選擇適合他們的樂(lè)器，最開(kāi)始治療可以選擇奧爾夫樂(lè)器中的無(wú)音高打擊樂(lè)器，孤獨(dú)癥程度最弱的兒童可以選擇大鼓或者鈴鼓，手腕力量強(qiáng)、手指靈活性較好的兒童可以選擇沙球、搖鈴等樂(lè)器。最后，在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)作設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注意先從上肢、下肢，再到全身協(xié)調(diào)訓(xùn)練的順序、從粗動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)順序、從同側(cè)運(yùn)動(dòng)再到異側(cè)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)訓(xùn)練順序。

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