自閉癥兒童語言接收的訓練方法之一，是吸引注意力。

理解別人語言的前提是將注意力集中在他人身上，而自閉癥兒童的視線卻常常無法穩(wěn)定地停留在同一處，對于他人常常視而不見，無法將注意力集中在他人身上，這也是他們難以理解他人語言的主要原因。相較于普通兒童，患兒的視覺能力更為出色，因此，在與患兒的交流過程中，康復師可以利用一些特定的物品作為溝通的輔助工具，尤其是患兒感興趣的物品。

舉例來說，當康復師告訴自閉癥兒童要出門的時候，可以將一把鑰匙舉在他們面前，對他們說：“我要出門了?！痹阼€匙上掛上他們喜歡的飾品，更有助于吸引他們的注意力。經(jīng)過一段時間的訓練，當孩子再看到那把鑰匙時，他們就知道是出門的時候了。同時，為了促進孩子和他人的眼神交流，康復師還可以將孩子喜歡的物品放在自己眼前，以此來引導和訓練他們注意自己的眼睛。

另外，與自閉癥兒童交談前，可以先叫他們的名字，當他們注意到你時再與他們進行對話。初期，如果孩子無法對他們的名字做出反應，康復師可采取一些輔助措施，如在他們面前展示他們喜愛的玩偶或食品，逐步將玩偶或食品移到自己面前，吸引他們的注意力，或者走到他們旁邊，輕拉他們的手，然后叫他們的名字。采用這種方式時，應注意輔助手段要由多到少，對患兒進行訓練，最終達到在無須輔助的情況下，他們能對自己的名字有所反應。

此外，夸張的面部表情和手勢也能有效吸引自閉癥兒童的注意力，這同樣對他們的語言學習起著關鍵作用。這種方式能為孩子帶來新鮮感，激發(fā)他們的好奇心，同時利用視覺線索，能在一定程度上幫助他們理解語言信息。

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