為了讓“星星的孩子”被看見(jiàn)、被理解、擁有自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，日前，上海市徐匯區(qū)民政局“星青年，向未來(lái)”項(xiàng)目舉辦了一系列孤獨(dú)癥社會(huì)融入教學(xué)活動(dòng)，用愛(ài)織就一張立體支持的網(wǎng)。

“我也能做出會(huì)‘變身’的東西！”這是阿杰（化名）完成第一團(tuán)茶葉揉捻后驚喜的發(fā)現(xiàn)。在“小小茶農(nóng)”課堂里，他從一開(kāi)始手指僵硬，到最后熟練地翻轉(zhuǎn)、揉捻，一遍遍練習(xí)，只為把手里的葉子變成真正的茶團(tuán)。

在DIY烘焙課上，孤獨(dú)癥青年們學(xué)著拿刮刀、調(diào)比例，專注地?cái)嚢?、填模，一爐香氣騰騰的餅干出爐，也讓他們第一次觸碰到“職業(yè)”兩個(gè)字的真實(shí)輪廓。烘焙、種植、手工藝……四場(chǎng)職業(yè)體驗(yàn)課，不僅是技能訓(xùn)練，更是一場(chǎng)“我能行”的自我探索。

生活課堂里，日常也能成為舞臺(tái)。小軒（化名）笨拙地疊著T恤，一次次失敗后終于對(duì)折成功，喜悅溢出臉龐；小徐（化名）從害怕油膩到樂(lè)在其中，當(dāng)最后一個(gè)碗“叮當(dāng)”放入瀝水架，他說(shuō)：“原來(lái)洗碗也沒(méi)那么難?！?/p>

走進(jìn)超市的玲玲（化名）一開(kāi)始怯怯地躲在人群后，緊握購(gòu)物單的手輕輕發(fā)抖。當(dāng)她拿起飲料，鼓起勇氣走向收銀臺(tái)，收銀員的一句“謝謝光臨”，讓她露出了燦爛的笑容。

成長(zhǎng)不僅屬于孤獨(dú)癥孩子，也屬于他們背后的家庭。在“家長(zhǎng)喘息賦能”活動(dòng)中，一場(chǎng)風(fēng)箏繪畫(huà)悄然展開(kāi)。家長(zhǎng)們一邊專注涂色，一邊講述著孩子的變化：從不愿開(kāi)口到愿意參與，從沉默寡言到愿意表達(dá)。一位家長(zhǎng)表示：“這可能是我這一年，最輕松的一天?！?/p>

從職業(yè)培訓(xùn)到自理課堂，從茶園到草地，上海市徐匯區(qū)用“技能—生活—家庭—社區(qū)”四維服務(wù)，為星青年筑起成長(zhǎng)的階梯。據(jù)活動(dòng)后的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，50%的孤獨(dú)癥參與者在培訓(xùn)后主動(dòng)嘗試獨(dú)立任務(wù)，90%的家長(zhǎng)在喘息活動(dòng)中獲得情緒疏解。