在幫自閉癥兒童提升認知能力時，配對練習是每個自閉癥康復機構都會使用到的方法。如果家長想在家給孩子訓練，就要明確目標，了解程序，把握配對訓練的五個階段。

第一階段：實物與實物配對

用兩個完全相同的物體組成對子，選用的物體要容易配在一起，并且是自閉癥孩子所熟悉的，比如碗、杯子、調匙和積木等）。開始時，選兩樣東西，把其中一樣放在桌上（不要在桌子上放其他物品，那會造成干擾），再把另一個同樣的東西交給孩子，并要求他說：“把和它一樣的放在一起?！?/p>

在孩子熟練掌握這一配對之后，再把一樣孩子還沒發(fā)現的物品放在桌上作為干擾物。如果孩子在有干擾的情況下，即使老師不提示也能連續(xù)三次正確配對，就可以教孩子進行第二樣物品配對了。在孩子學會用第二樣東西配對之后，再復習用第一樣東西配對，等完成之后再練習一遍用第二樣東西配對。

最后進行隨機配對，就是把兩種不同的物品同時放在桌上，隨機進行兩個相同物體的配對。在自閉癥孩子掌握了用這兩樣東西配對之后，再加一樣東西進行配對。如果孩子已經學會了用這種新東西配對，就把它同先前已經學會配對的東西放在一起，隨機進行配對。

可以放在一起進行配對的物體包括：杯子、盤子、碗；籃子、倒置的錐形蛋卷筒、餡餅罐子。

如果自閉癥孩子已經熟練掌握了在桌上配對的方法，就可以讓他在房間里配對相同的物品。開始可以讓孩子帶著要找的物品的樣品，使他更容易在房間里找到相同的東西；之后就不要讓他帶著樣品了（只讓他看一下然后再去找）。

第二階段：圖片與圖片（相同的人、動物或物體）配對

如果自閉癥孩子掌握了第一階段中的十個項目，就可以開始第二階段的訓練了。用完全相同的圖片組成對子，圖片上的事物必須是孩子所熟悉的。先選兩種圖片讓孩子進行配對，采用第一階段所用的辨別訓練的方法。在孩子完成兩種圖片的配對之后，再加一種圖片進行訓練。

如果孩子從實物配對過渡到圖片配對有困難，就選用比較扁平的物體，如坐墊、茶杯墊或正方形布料等，逐漸減少厚度和質地這兩個特征。

第三階段：圖片與圖片配對（相同的動作圖片）

如果自閉癥孩子掌握了第二階段中的十個項目，就可以開始第三階段的訓練了。該方法和第二階段一樣，但用的是描繪動作的圖片。

第四階段：顏色配對

如果自閉癥孩子掌握了第一階段中的十個項目，就可以開始顏色配對的訓練了。家長和老師要用顏色不同、其他方面完全相同的物體組成對子（或用建筑用紙剪成的圖形）。可以根據下面的兒童發(fā)展調查表，確定各年齡段兒童對顏色的辨別能力，括號里的數字表示年齡：

1、紅色、藍色（2歲）

2、黃色、橙色、綠色、紫色（2歲6個月）

3、粉紅色、棕色、黑色、灰色（3歲）

4、白色（4歲）

第五階段：形狀配對

如果自閉癥孩子掌握了第一階段中的十個項目，就可以進行形狀配對的訓練了。要用形狀不同、其他方面完全相同的物體組成對子（或用建筑用紙剪成的圖形）。

1、圓形、正方形（3歲）

2、三角形、長方形（3歲）

3、菱形（5-6歲）

通過以上五個階段的配對訓練，相信自閉癥兒童的認知能力一定會有所提升，就可以進入更深一步的認知訓練了。