自閉癥地板時(shí)光游戲有助于促進(jìn)孩子發(fā)展邏輯思考能力。

在游戲中，大人必須要求自閉癥兒童無論在假扮游戲還是在實(shí)際生活的對(duì)話中，都要能運(yùn)用想法來完成所有的溝通循環(huán)。要求他將不同的想法與劇中的次要情節(jié)聯(lián)系起來。通過自閉癥地板時(shí)光游戲，你可以幫助孩子在不同的想法之間架起橋梁。

如果孩子的想法有些零亂或不連貫，你可以表現(xiàn)得很困惑，把他拉回主題：“等一下，我以為你正在談我們的鄰居，不過現(xiàn)在你卻談到巧克力。我糊涂了！你到底想談什么呢？”以開放問句的方式提問兒童，幫助他運(yùn)用邏輯思考的方式重新回到主題。

自閉癥兒童要是拒絕回答你的開放問句，那就提供多重選擇的問題。比如拋出一些好笑的選擇：“今天是大象還是斑馬參觀你們學(xué)校了？”鼓勵(lì)孩子解釋自己在假扮游戲或現(xiàn)實(shí)討論情境中出現(xiàn)的感受，“為什么你這么高興（或難過或生氣）？”并要求他表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是背通事實(shí)。在自閉癥地板時(shí)光游戲中，要跟孩子爭(zhēng)辯及協(xié)商，而不只是陳述規(guī)則，除非是一些必要的規(guī)則，比如“不準(zhǔn)打人”。

要求自閉癥兒童能在實(shí)際生活的對(duì)話和假扮游戲中，融入關(guān)于過去、現(xiàn)在和將來的時(shí)間概念。例如，你可以問一個(gè)裝扮成牛仔的孩子：“牛仔明天打算做些什么？”鼓勵(lì)孩子理解數(shù)字的概念。當(dāng)他要求多拿一片餅干或一塊比薩餅時(shí)，跟他進(jìn)行協(xié)商，或算出茶會(huì)中如果給毎個(gè)女孩一杯茶，總共需要幾杯茶。

1、導(dǎo)演游戲：

當(dāng)一起玩假扮游戲時(shí)，看看自閉癥兒童能夠主動(dòng)發(fā)起多少情節(jié)或新的故事對(duì)白。如果茶會(huì)變得毫無新意或缺乏方向，你可以大聲說：“我肚子里裝滿了茶水！接下來我們可以做些什么呢？”利用這樣的方式，巧妙地要求孩子增加故事情節(jié)的復(fù)雜度。

2、“為什么該是我？”：

在自閉癥地板時(shí)光游戲中，當(dāng)孩子要求你為他做些事時(shí)，比如他要你把他的玩具從柜子里拿出來或挑一身新衣服來穿，你可以用一種溫和口氣逗他：“為什么該是我？”看看他能給出多少理由，然后再做出妥協(xié)，比如“我們一起做吧！”

這些自閉癥地板時(shí)光游戲可以幫助孩子發(fā)展邏輯思考能力，也可以讓父母察覺到孩子的問題或發(fā)展遲緩，并在各種層次上促進(jìn)孩子能力的提升。