轉(zhuǎn)圈、扔?xùn)|西、反復(fù)開(kāi)關(guān)門(mén)……怎樣減少自閉癥孩子的自我刺激行為，是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題。我們不妨采取一些積極處理的方法。

要消除任何問(wèn)題行為，最重要的是教授適當(dāng)?shù)奶娲袨?。這個(gè)過(guò)程往往漫長(zhǎng)乏味、充滿(mǎn)了艱辛和挫折。但是，如果自閉癥孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)奶娲袨椋筒豢赡苋〉瞄L(zhǎng)期的成功。簡(jiǎn)單地取消某種行為，并不能為孩子提供代替破壞性行為發(fā)揮作用的方法。必須教自閉癥孩子學(xué)會(huì)替代行為，否則，自我刺激行為就會(huì)重新出現(xiàn)或者出現(xiàn)其他不當(dāng)行為。

明確自我刺激的功能，是選擇替代行為的基礎(chǔ)。自閉癥孩子進(jìn)行自我刺激主要是為了獲得感官刺激，因此，教授具有強(qiáng)烈感官成分的游戲、娛樂(lè)和交往技能，是形成替代行為的最有效方法。孩子必須學(xué)會(huì)獲得滿(mǎn)足的技能，這樣他就不必為娛樂(lè)而進(jìn)行自我刺激了。

自我刺激很可能還有其他作用，因此，也要教授其他技能。為了減少自我我激，也要教給自閉癥孩子應(yīng)付挫折的方法。減少挫折，就能減少自我刺激行為。學(xué)會(huì)溝通技能，也能有效地防止自我刺激行為。比如，有些孩子在不知道如何回答時(shí)會(huì)進(jìn)行自我刺激，教孩子用語(yǔ)言或其他方法表示自己不知道或感到困惑，就可以減少自我刺激行為。

減少自閉癥孩子的自我刺激極具挑戰(zhàn)性。自我刺激非常強(qiáng)大、極具干擾性，孩子很可能覺(jué)得它比任何活動(dòng)更具強(qiáng)化作用。要徹底消除自我刺激行為幾乎是不可能的。減少自我刺激很重要，但也很艱巨，很可能會(huì)給自閉癥家庭帶來(lái)巨大的壓力，這種壓力會(huì)極大地削弱家長(zhǎng)有效實(shí)施任何行為課程的能力。

要用較短的時(shí)間準(zhǔn)確實(shí)施課程，而不要用較長(zhǎng)的時(shí)間、前后矛盾地實(shí)施課程。因此，要確定用多長(zhǎng)時(shí)間、在什么條件下進(jìn)行干預(yù)。自閉癥孩子最終會(huì)知道哪些場(chǎng)合不能進(jìn)行自我刺激，哪些場(chǎng)合可以進(jìn)行自我刺激。在有效控制自閉癥孩子的自我刺激行為之后，就要增加干預(yù)孩子自我刺激行為的時(shí)間和場(chǎng)合。

自閉癥孩子的自我刺激行為不是一天形成的，也不可能在短時(shí)間內(nèi)消失。我們必須有耐心的、循序漸進(jìn)地減少自閉癥孩子的自我刺激行為。