作業(yè)治療通過對孤獨癥兒童認知功能、感覺統(tǒng)合能力、精細運動功能、社會交往能力、社會適應(yīng)能力、日常生活活動能力及游戲能力等方面進行干預(yù)，以達到改善孤獨癥兒童綜合能力的目的。

1、提高日常生活活動能力

通過選擇適宜的自理及社會交往等日常作業(yè)活動進行作業(yè)治療，可有效提高孤獨癥兒童的生活自理能力及社會交往能力，同時還可提高其智力水平，改善認知功能障礙，對培養(yǎng)孤獨癥兒童的興趣，改善其儀式性或強迫性行為也有良好的效果。

2、提高游戲能力

作業(yè)治療中的游戲活動注重孤獨癥兒童參與方式的選擇及參與能力的培養(yǎng)，可以較好地促進孩子的語言技能、認知功能、社會交往技能等方面的發(fā)展，從而提高孤獨癥兒童的游戲能力、參與能力、感覺統(tǒng)合能力、專注力、感知覺、模仿能力、認知能力、理解能力等，還可促進其情感發(fā)展，改善情緒和行為問題。

3、提高學(xué)習(xí)能力

豐富多彩的作業(yè)活動在提高孤獨癥兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，也促進了其多項學(xué)習(xí)技能的發(fā)展，這些技能包括模仿能力、專注力、動手操作能力、書寫能力、邏輯思維能力、溝通交流能力及分析問題和解決問題的能力等。此外，學(xué)齡前期及學(xué)齡期的融合教育也是孤獨癥兒童作業(yè)治療的重要內(nèi)容，針對這項內(nèi)容，靈活多樣的干預(yù)手段結(jié)合適宜的環(huán)境改造也對促進孤獨癥兒童學(xué)習(xí)能力的發(fā)展起到了重要作用。

4、促進精細運動功能發(fā)育

很多作業(yè)治療活動都包含手部操作任務(wù)，這可以提高上肢小肌肉群的肌力，改善手部關(guān)節(jié)靈活性，促進手的精巧使用，提高手眼協(xié)調(diào)能力及精細運動企劃能力。

5、促進感知覺、認知功能發(fā)育

作業(yè)治療中的手工制作活動及其他游戲?qū)W習(xí)活動常常會使用許多不同質(zhì)地的材料，并且根據(jù)孤獨癥兒童認知功能障礙及感知覺異常的特點有針對性地設(shè)計很多作業(yè)活動。這些都可以促進兒童感知覺發(fā)展，改善兒童注意力，提高其認知功能。

6、促進交流與社會交往能力發(fā)育

通過不同形式的作業(yè)治療，有利于培養(yǎng)孤獨癥兒童參與集體及社會活動的意識，有利于孤獨癥兒童移情能力的培養(yǎng)，促進其社交技能的發(fā)展，改善其溝通交流能力及社會交往能力。

7、改善兒童的生活環(huán)境

環(huán)境改造是作業(yè)治療的重要組成部分。對孤獨癥兒童的生活環(huán)境進行評定并改造，可以達到最大限度地開發(fā)及利用其自身潛能，提高其生活質(zhì)量的目的。

8、指導(dǎo)維護和使用輔助器具

針對孤獨癥兒童的自身特點，選擇適合的輔助器具，可有效提高干預(yù)效果，改善生活質(zhì)量。如針對其視覺優(yōu)勢的特點，制作一些視覺提示卡片，幫助兒童提高日常生活活動能力及情緒控制能力。

以上就是作業(yè)療法在孤獨癥治療中的作用。