在自閉癥康復(fù)中，當(dāng)確定完個別化康復(fù)教育計劃IEP之后，就要確定實施流程了。

自閉癥個別化康復(fù)教育方案需要經(jīng)過目標(biāo)、計劃、實施、檢驗，再到新一輪目標(biāo)，這樣循環(huán)上升?？祻?fù)教育需要歷經(jīng)無數(shù)這樣的循環(huán)才能幫助自閉癥兒童一步步走出孤獨，邁向社會。當(dāng)然還需要在做好流程管理的同時對質(zhì)量進行把控。

以下是個別化康復(fù)教育計劃IEP的實施流程：

主訓(xùn)教師對個別化短期目標(biāo)進行分析（研究小組做指導(dǎo)）、確定自閉癥兒童適宜的康復(fù)模式、制定個別化康復(fù)課程計劃、實施康復(fù)

下面是個別化康復(fù)教育計劃IEP的一個實施流程案例，目標(biāo)是“區(qū)分大小”，可以分解成以下幾個課程計劃：

1、在兩個大小不一的同品種、同顏色物品中區(qū)分大小

2、在兩個大小不一的同品種、不同顏色的物品中區(qū)分大小

3、在多個大小不一的同類、同色物品中區(qū)分大小

4、在多個大小不一的同類、不同色物品中區(qū)分大小

5、在相同大或小的不同類物品中區(qū)分大小

6、在卡片或書中分井大小

7、在生活中運用大小概念

課程計劃與短期目標(biāo)兩者之間相輔相成，前者可以理解為過程，后者則是結(jié)果。在制定個別化康復(fù)教育課程計劃之前需要根據(jù)自閉癥患兒短期目標(biāo)的發(fā)展項目進行分析，找出其康復(fù)的重點及難點，分層次、分步驟設(shè)計課程計劃。

短期目標(biāo)中的每一項內(nèi)容都需要通過若干個課程計劃來實施，完成一個個案的某一個短期目標(biāo)，需要從自閉癥個體的全方位發(fā)展（感知、大小肌肉、認(rèn)知理解、言語、社會性、生活自理等）來設(shè)計層級課程計劃。

以上就是自閉癥個別化康復(fù)教育計劃IEP的實施流程，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。