家長朋友們可以通過共同活動，提高自閉癥孩子的生活技能。

所有的日常照顧都具有共同活動的框架。比如說，吃飯時有開始（讓自閉癥孩子坐進椅子里、系上圍嘴兒、擦干凈手），主題（擺好食物讓孩子吃），單個或多個變化（最后您通常在孩子旁邊坐下來；與孩子互動；自己吃一些，也可能與孩子分享食物；對孩子的要求和拒絕做出回應；提供杯子以及不同的食物），和結(jié)束（問道，“你吃完了嗎？”；擦干凈臉和手；解下圍嘴兒；收回餐盤；將孩子抱下）。

在日常照顧期間設法與自閉癥孩子建立盡可能多的簡短社交互動十分重要。把每天的常規(guī)都當作發(fā)起共同活動的機會，這樣有助于您構(gòu)思開展這些互動的新方式。有時候您很難空出時間，好好坐下來與孩子玩，因此需要弄清楚如何在照顧常規(guī)中創(chuàng)建共同活動，確保孩子得到充分的鍛煉和足夠的學習機會。

我們剛剛回顧了吃飯的四個環(huán)節(jié)，它們分別對應開展共同活動的四個步驟。您可以花幾分鐘時間，仔細回想一下給自閉癥孩子洗澡的情況。檢驗下您能否將這四個步驟（開始/發(fā)起共同活動，設定主題，豐富變化主題以及結(jié)束活動/過渡到下一個）與洗澡的過程對應起來。思考清楚后，您再往下讀，看看您的理解和我們的“劇本”有何相似與不同之處：

1、活動開始/發(fā)起：進人浴室，放水，脫衣服。

2、活動主題：人水，擦肥皂并沖洗。

3、活動變化/豐富：邊洗澡邊告訴孩子不同的身體部位名稱；玩肥皂泡和泡沫；玩浴室玩具；倒水和甩水；戲水、踢腿和吹泡泡；諸如此類。

4、活動結(jié)束/過渡：出浴缸，擦干身體并穿睡衣

那么，如何創(chuàng)建我們之前描述的那種互動，以保證孩子在洗澡時真正地參與其中，并實施輪流行為呢？在開始階段，自閉癥孩子可以通過以下方式參與：跟您一起走進浴室（而不是被您抱著），幫忙擰開水龍頭，伸手感受水溫；把浴室玩具扔進浴缸；自己脫衣服，即使只是把上衣拉到頭頂，扯掉襪子，或把衣服放進臟衣籃里；她會伸出手或者通過簡單幾句話來要求您抱她進浴缸（而不是您從背后抱起孩子放進浴缸紅）。