如何解決自閉癥孩子的情緒問(wèn)題呢？為了改善情緒問(wèn)題，要盡可能讓讓自閉癥孩子的時(shí)間表和物理環(huán)境結(jié)構(gòu)化。

對(duì)于上學(xué)的孩自閉癥孩子，需要老師配合，在變化以前給予提示（還有10分鐘、5分鐘、1分鐘時(shí)），保證程序一致的日?；顒?dòng)（如準(zhǔn)備吃午餐或回家），圓圈教學(xué)中固定座位等等。

家長(zhǎng)和老師要自閉癥孩子理解不同的環(huán)境為什么會(huì)導(dǎo)致情緒失控，理解為什么憤怒或焦慮時(shí)會(huì)打破這個(gè)循環(huán)，找到可能導(dǎo)致信息超載的感覺(jué)因素（包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、平衡和運(yùn)動(dòng)覺(jué)）；幫助他們識(shí)別情緒失控的信號(hào)，教給他們解決問(wèn)題的策略（自發(fā)暫停、生物反饋、尋求幫助等）。

如何解決自閉癥孩子的情緒問(wèn)題呢？如果自閉癥孩子存在嚴(yán)重的情緒及情感問(wèn)題，需要心理健康專(zhuān)家的治療。自閉癥孩子常會(huì)表現(xiàn)出焦慮，隨著年齡的增長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)沮喪，可能需要藥物及其他的一些治療。

規(guī)則的不一致和家長(zhǎng)對(duì)不良行為的情緒反應(yīng)，都會(huì)進(jìn)一步加劇自閉癥孩子的情緒沖動(dòng)。固定的、一致的規(guī)則和冷靜的頭腦是最基本的要素，甚至當(dāng)不良行為是故意發(fā)生的時(shí)候。自閉癥孩子需要更多的結(jié)構(gòu)性行為框架，對(duì)明確的要求和可預(yù)料的結(jié)果有較好的反應(yīng)。

如何解決自閉癥孩子的情緒問(wèn)題呢？當(dāng)自閉癥孩子的情緒被喚醒時(shí)，他們的沖動(dòng)行為會(huì)加劇。這時(shí)不要關(guān)注喚醒的情緒，而要幫助孩子平靜下來(lái)。當(dāng)孩子能夠耐心等待，或在他不耐煩時(shí)能夠自我平靜下來(lái)，都要給予鼓勵(lì)。

我們可以鼓勵(lì)自閉癥孩子參加那些需要等待、輪流進(jìn)行、要保持持續(xù)性注意的活動(dòng)，像釣魚(yú)、滑梯、或糖果樂(lè)園等都是很好的練習(xí)。在基礎(chǔ)游戲的計(jì)算機(jī)版（如兒童紙牌游戲）中，孩子可以與計(jì)算機(jī)進(jìn)行游戲。這類(lèi)游戲很容易玩，也需要等其他“游戲者”參與后再輪到自己。無(wú)人監(jiān)督時(shí)，與其他孩子進(jìn)行這類(lèi)計(jì)算機(jī)游戲前，一般要好好練習(xí)。

當(dāng)沖動(dòng)行為發(fā)生時(shí)，看看自閉癥孩子是否感覺(jué)超載，是否受生理因素（如饑餓、渴、快速生長(zhǎng)期）影響，或是受交流缺損影響，將來(lái)要想法避免這些因素。那些表面上像不良行為的行為未必都是不良行為。自閉癥孩子看起來(lái)沖動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄冨e(cuò)過(guò)或錯(cuò)誤理解了視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的社會(huì)性線索。將理解性錯(cuò)誤與自我控制和故意的不良行為區(qū)分開(kāi)來(lái)是十分重要的。

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