自閉癥認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法是怎樣的呢？

認(rèn)知訓(xùn)練的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，總體來看，包括教自閉癥兒童了解自身、認(rèn)識(shí)事物和人、認(rèn)識(shí)數(shù)、理解語言，手勢和象征性符號(hào)等，不同智力水平的自閉癥孩子有不同的教育適應(yīng)，最終的差異還是相當(dāng)大的。

自閉癥認(rèn)知能力訓(xùn)練方法的三個(gè)階段：

第一階段：把視覺刺激和名稱聯(lián)系起來

比如認(rèn)識(shí)黃藍(lán)兩種顏色。出示黃色時(shí)說：“這是黃的”；出示藍(lán)色時(shí)說：“這是藍(lán)色的?！比缓螅桶堰@些有色的東西（可以是積木/卡片）放在自閉癥兒童的面前，好讓他看見。

第二階段：指認(rèn)（即認(rèn)識(shí)相應(yīng)名稱的物品）

對自閉癥兒童說：“給我紅的”。然后說：“給我藍(lán)的?！?/p>

第三階段：命名（即記憶相應(yīng)物品的名稱）。

給自閉癥兒童看一件黃色的物品，問他：“這是什么顏色”他應(yīng)該回答黃色。

這幾個(gè)階段就是看和聽、指出和說出，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的不同訓(xùn)練目標(biāo)，不是在同一教學(xué)時(shí)段完成。但完成上一階段是完成下一階段目標(biāo)的基礎(chǔ)。

自閉癥認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法案例：

一、訓(xùn)練目標(biāo)：指認(rèn)長短物品

二、方法：

1、從家庭用品中收集一些長不同短的東西，如筷子、吸管、尺子和襪子等。

2、把一支長鉛筆和一支短鉛筆放在自閉癥兒童面前，讓他指出長的那支，說對了，就獎(jiǎng)勵(lì)他。

3讓孩子模仿畫長線和短線。家長或自閉癥治療師一邊說長的、短的，一邊讓孩子模仿著畫長線、短線。

4、教給自閉癥兒童哪些是長的東西，哪些是短的東西。告訴孩子某些東西是長的還是短的，然后問他：“這是長的嗎？”“這是短的嗎？”讓孩子指認(rèn)。

5、找一些長度不同的鉛筆、筷子、牙簽和火柴等做游戲。用一只手分別握住長的或短的物品放在背后，讓自閉癥兒童猜短的在哪兒。用同樣方法再猜長的在哪兒，也可以擋住長的一部分，讓他猜哪個(gè)長。猜對了，就給與孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

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