自閉癥主動性語言怎么訓練呢？

要讓自閉癥兒童開口說話，家長或老師有許多方面的工作要做。其中最重要的三個環(huán)節(jié)是：1、善于發(fā)現(xiàn)并利用孩子的興趣愛好；2、運用適當有效的輔助和消退手段；3、獎勵孩子的溝通與語言行為。

比如，一個自閉癥孩子喜歡大人為他們撓癢癢，家長或老師發(fā)現(xiàn)后可以一邊為孩子撓癢癢，一邊示范說：“撓癢癢”。然后，大人停止撓癢癢和語言示范，示意讓孩子說出“撓癢癢”之后，才為他們撓癢癢當作獎勵。

自閉癥主動性語言的訓練方法，包括示范、時間延宕、提示三項。

1、示范

在訓練自閉癥兒童的主動性語言時，示范是一個重要的方法，家長或老師要主動向孩子示范應(yīng)該說的詞句，而不是等他們說錯了再告訴他們，然后加以糾正。大人可以對孩子正在從事的活動進行描述，示范如何運用主動語言。比如，自閉癥兒童畫畫時，家長或老師可以在旁邊說：“我在畫畫，拿筆畫畫，在紙上畫畫，畫直線。”這樣的示范對孩子有益。此外，要盡量用簡短的語句，以便自閉癥兒童學習。在孩子學說話的初期，盡量不要用太復雜的長句，而選擇短句，這樣他們會更容易理解，示范的語句應(yīng)該與孩子的語言發(fā)展水平相當。

2、時間延宕

家長或老師在與自閉癥兒童進行溝通的時候，適當?shù)牡却蚱诖怯斜匾摹Ｔ诟⒆诱f話后，可以不必要求孩子馬上給予反應(yīng)，給其適當?shù)姆磻?yīng)等待時間（5-10秒）。在等待的時，家長或老師可以通過表情，讓自閉癥兒童知道你在期待著他們說些什么或作出回應(yīng)。孩子一旦開口說話，家長或老師就應(yīng)馬上給予強化。表情可以包括目光對視、頭或者身體稍微向孩子靠近、眉毛向上揚等。

3、提示

提示包括語言提示、手勢提示、軀體引導提示等，是為了協(xié)助自閉癥兒童作出正確的語言反應(yīng)。但需要注意的是，家長或老師的提示不應(yīng)過于頻繁，以免孩子依賴提示。

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