三、教學(xué)方案的實施

（一）一對一直接教學(xué)完成概念準(zhǔn)備

自閉癥孩子寧寧的機械記憶好，一旦掌握方法就能熟練進行加減乘除的純數(shù)字計算，但抽象概念理解很差，不明白錢是有價貨幣，即使在一張白紙上寫下“100元”，他都會認(rèn)為那也是錢幣。

因此，我們先要讓寧寧認(rèn)識什么是“錢”。這個教學(xué)過程采用的是一對一教學(xué)，教學(xué)活動設(shè)計如下：準(zhǔn)備真正的錢幣作為教具，直接出示并告訴這是“一角”、“五角”、“一元”、“五元”等，請寧寧看著錢幣復(fù)誦，觀看顏色花紋，并觸摸質(zhì)感，引發(fā)視覺、聽覺、觸覺的整合性運作。接下來，示范各種錢幣間的換算，先是10張“一元”到1張“十元”的換算，再到10張“一角”到1張“一元”的換算。因為從“角”到“元”涉及單位的更替，所以在“一元”與“十元”換算之后，由易到難，循序漸進。告知寧寧規(guī)律之后反復(fù)練習(xí)，并伴隨口頭提示，不斷強化。

（二）游戲教學(xué)訓(xùn)練錢幣使用

游戲是自閉癥兒童生活的一部分，教師將錢幣使用的目標(biāo)融入假想的情景——開一家超市，讓寧寧自愿參與角色扮演，寧寧完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時獲得愉悅的情緒體驗。

1、設(shè)計如下角色：寧寧當(dāng)顧客，教師當(dāng)超市老板。

2、可互換角色道具準(zhǔn)備：收集超市的宣傳海報，將物品、圖片和標(biāo)價剪下制成卡片，充當(dāng)實物。

3、游戲主題：

⑴?寧寧扮演顧客，到“好樂多”超市選購自己喜歡的物品

⑵?寧寧扮演老板，將超市物品分類擺設(shè)，找兌零錢

4、教學(xué)目標(biāo)：

⑴?認(rèn)識物品的價格標(biāo)簽，會認(rèn)讀、書寫元、角的小數(shù)寫法

⑵?會計算購買的物品總價，并拿出相應(yīng)錢數(shù)（大于或等于總價的最接近數(shù)）

⑶?會找零錢

在練習(xí)購物的活動中，可以把教學(xué)情境布置得像商店，商品的陳列或標(biāo)價方式，可以盡量仿照自閉癥孩子熟悉的商店（如社區(qū)內(nèi)寧寧常去的商店或超市），練習(xí)的錢幣盡量使用真實的錢幣，購物的流程仿真一些常見的狀況等，這樣自閉癥孩子會更容易把課堂上的學(xué)習(xí)遷移到平時的生活情境之中。