在自閉癥治療方法中，我們常見到兩個(gè)詞：RDI和PCI。那么，自閉癥RDI和PCI各是什么意思呢？

自閉癥治療方法：人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（relationship development Intervention，RDI）是由美國臨床心理學(xué)家史提芬·葛斯丁博士提出的、以家庭為基地的自閉癥治療康復(fù)方法。這種方法著眼于自閉癥兒童人際交往和適應(yīng)能力的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)父母的“引導(dǎo)式參與”，在評(píng)估孩子發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，采用系統(tǒng)的方法循序漸進(jìn)地觸發(fā)自閉癥兒童產(chǎn)生運(yùn)用社會(huì)性技能的動(dòng)機(jī)，使其學(xué)會(huì)的技能運(yùn)用在不同的情境中，幫助患兒發(fā)展出與他人分享經(jīng)驗(yàn)、享受交往樂趣、建立長久友誼關(guān)系的能力。

自閉癥RDI方法認(rèn)為，兒童人際關(guān)系發(fā)展的規(guī)律和次序是：目光注視社會(huì)參照，互動(dòng)—協(xié)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)分享—享受友情，葛斯丁博士由此為自閉癥兒童設(shè)計(jì)了一套由數(shù)百個(gè)活動(dòng)組成的訓(xùn)練項(xiàng)目，活動(dòng)由父母或訓(xùn)練老師主導(dǎo)，在自然的生活環(huán)境或特定的學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練。內(nèi)容包括各種互動(dòng)游戲，比如目光對(duì)視、表情辨別、捉迷藏、拋接球等；訓(xùn)練中要求父母或老師表情豐富夸張但不失真實(shí)，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，為了促進(jìn)自閉癥兒童的目光對(duì)視和非言語交流，盡量減少使用口語語言。當(dāng)孩子具備一定的互動(dòng)能力后，最好尋找在社會(huì)交往能力方面與之相當(dāng)?shù)暮⒆?，讓他們一起互?dòng)，家長或老師從旁協(xié)助。

自閉癥治療方法：游戲與文化介入（PCI）

游戲與文化介入（play and culture intervention，PCI）是由臺(tái)灣教授楊宗仁建立的一種自閉癥治療干預(yù)模式，在游戲教育取向?qū)嵺`模式的基礎(chǔ)上，融入文化學(xué)習(xí)、建構(gòu)理論、親驗(yàn)之心等理論而成。

自閉癥PCI以文化學(xué)習(xí)有關(guān)的能力為主要的訓(xùn)練目標(biāo)，包括社會(huì)性趨向、相互調(diào)控、模仿、社會(huì)性參照、意圖解讀、游戲、心智理論、分享式注意力、會(huì)話與敘事等。提出者認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)需要有興趣而主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是經(jīng)由外在的灌輸進(jìn)行學(xué)習(xí)的；自閉癥兒童必須經(jīng)歷和體驗(yàn)豐富的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，才能建立恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)認(rèn)知。因此，自閉癥干預(yù)訓(xùn)練應(yīng)在自然的日常生活中（比如穿衣、吃飯、洗澡、聊天、講故事等活動(dòng)），或是在游戲活動(dòng)中進(jìn)行，游戲應(yīng)符合自閉癥兒童的興趣、能調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，可以依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)和孩子的特性量身定做，并且多利用中斷、選擇、模仿、預(yù)測等方法。

自閉癥治療干預(yù)模式PCI旨在教會(huì)自閉癥兒童文化學(xué)習(xí)的能力，通過互動(dòng)、游戲與日常生活的互動(dòng)來建構(gòu)他們的文化學(xué)習(xí)能力，并將當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鞒薪o孩子，建構(gòu)一個(gè)善意與接納的助人文化，來提升孩子的綜合能力。

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