在認(rèn)知行為療法中，為了完整了解情感工具箱的策略，自閉癥治療師和高功能自閉癥患者要一起討論哪些是不合適的工具。

暴力、自殺想法和報復(fù)舉動并不能幫助高功能自閉癥患者平復(fù)情緒，它們都是不合適的工具。逃避到幻想世界并不是一個合適的策略。普通青少年通常會通過幻想作品和游戲逃避現(xiàn)實，不過當(dāng)這個辦法成為主要甚至唯一的應(yīng)對挫折的辦法時，就需要注意了。此時幻想和真實之間的界限已經(jīng)模糊。

對高功能自閉癥患者來說，要仔細(xì)觀察他們是否出現(xiàn)了精神分裂的跡象。治療師也需要了解高功能自閉癥青少年和成人是否會通過服用違禁藥物和酒來控制自己的心情和情緒壓力，如果確實有此類情況，就要考慮處方藥可能不是安全有效的辦法。其他不合適的工具還包括通過對別人施加暴力來釋放自我壓力、自傷或破壞貴重物品。

自閉癥治療師還要評估孩子父母、家人和老師常用的情緒平復(fù)工具，剔除一些不合適或造成反作用的工具。他人的某種情緒，比如愛意表達，常常會困擾高功能自閉癥兒童和成人，這也是造成他們情緒不安或困惑的原因之一。

一位青少年說自己有時非常難過，此時“如果有人想哄我開心，往往會讓我更生氣”。他人用諷刺的語氣回應(yīng)高功能自閉癥患者的情緒問題，會增加他們的困惑和不安，“你再哭就不要你了”之類的威脅也會讓情況惡化。認(rèn)知行為療法之所以對高功能自閉癥患者有效，是因為這種策略是建立在邏輯理性而非懲罰的基礎(chǔ)上。然而，懲罰絕對無法改變他們的情緒和行為。家長和老師可能偶爾會使用懲罰這種方法，但是當(dāng)明顯感到無效的時候最好還是不要使用。

需要注意的是，情感工具箱不僅能有效平復(fù)高功能自閉癥患者的情緒，還能教他們學(xué)會平復(fù)別人的情緒。通過學(xué)習(xí)使用正確的情感教育策略幫助朋友和家人，不但可以高功能自閉癥個體的社會性發(fā)展，也因為了解正確的策略而豐富了自己的情感工具箱。