自閉癥兒童不會(huì)用代詞“他”怎么辦？

我們可以通過(guò)“開心送禮”游戲訓(xùn)練，前提是孩子能理解常用的詞匯（如名詞、動(dòng)詞、人稱代詞等）和簡(jiǎn)單問(wèn)題（如“誰(shuí)”），并能模仿字詞的近似音或說(shuō)出單詞。

一、訓(xùn)練用具：

幾件小玩具、幾個(gè)禮物盒、幾個(gè)布娃娃、人稱代詞“他”的提示卡和“結(jié)束”提示卡。

二、注意事項(xiàng)：

1、這項(xiàng)活動(dòng)需要兩名家長(zhǎng)或老師參與。

2、可使用其他物品代替此活動(dòng)中使用的禮物盒，如食物、飲料、貼紙等。

三、步驟分析

1、活動(dòng)開始

爸爸與自閉癥兒童一起玩布娃娃，并讓孩子把玩具分別擺放在幾個(gè)禮物盒里，模擬與布娃娃交換禮物。

2、視覺提示/示范

向孩子示范運(yùn)用人稱代詞。爸爸先與媽媽交換禮物。爸爸再把一個(gè)禮物盒交給媽媽說(shuō)“和布娃娃交換禮物吧”，隨即問(wèn)媽媽“送給誰(shuí)呢”，并指向布娃娃，然后出示人稱代詞“他”的提示卡。媽媽隨即指著布娃娃說(shuō)“送給他”。

3、視覺提示/口頭提示

爸爸先與自閉癥兒童交換禮物。爸爸再把一個(gè)禮物盒交給孩子，說(shuō)“和布娃娃交換禮物吧”，隨即問(wèn)孩子“送給誰(shuí)呢”，并指向布娃娃。然后出示人稱代詞“他”的提示卡，并示范相應(yīng)人稱代詞的口型，引導(dǎo)孩子望向布娃娃并說(shuō)出人稱代詞“他”。若孩子沒(méi)有反應(yīng)，家長(zhǎng)或老師即協(xié)助孩子指向布娃娃，再示范說(shuō)“送給他”，然后引導(dǎo)孩子模仿。

4、獎(jiǎng)勵(lì)

如果孩子能說(shuō)出正確的人稱代詞，家長(zhǎng)或老師即口頭贊賞孩子，同時(shí)指著布娃娃說(shuō)：“對(duì)了，送禮物給他。

5、完成概念

重復(fù)步驟3-4，讓自閉癥兒童與其余的布娃娃交換禮物。當(dāng)孩子把所有禮物盒都交給布娃娃，家長(zhǎng)或老師即出示“結(jié)束”提示卡，并示意活動(dòng)已結(jié)束。

6、調(diào)整能力

家長(zhǎng)或老師可在活動(dòng)中讓孩子交替運(yùn)用不同的人稱代詞，以提高活動(dòng)內(nèi)容的難度。例如在交換禮物的過(guò)程中，當(dāng)大人問(wèn)孩子“你想送禮物給誰(shuí)”，孩子對(duì)大人說(shuō)“送給你”來(lái)表示想與大人交換禮物，或說(shuō)出“送給他”來(lái)表示想與布娃娃交換禮物。

7、訓(xùn)練拓展

可把上述活動(dòng)改為與孩子一起看故事書，并利用圖卡或手勢(shì)提示孩子運(yùn)用人稱代詞“他”來(lái)描述書中人物的動(dòng)作。家長(zhǎng)或老師可在日常生活中，繼續(xù)教孩子有關(guān)目標(biāo)人稱詞。比如，當(dāng)孩子的玩具被他人拿去時(shí)，大人就以手勢(shì)或口型提示孩子說(shuō)“他拿走了我的洋娃娃”。

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