在自閉癥治療中，我們不可避免的將手語溝通與圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）相比較，它們各有各的特點。

兩種輔助系統(tǒng)都有各自的優(yōu)缺點，通常在決定使用哪種方法的時候，主要是基于教師了解哪種方法或家長偏愛哪種方法。這里的問題是影響干預方法選擇的因素可能與自閉癥患者的最佳匹配之間存在較小的關聯(lián)性，而與某時某地常用哪種方法或可以使用哪種方法之間的關系更加密切。當然，對于任何形式的干預方法來說，這都是常見的問題。

盡管對于這兩種系統(tǒng)的研究進行了很多年，但是直到最近才有人對這兩種方法進行了直接的比較。國外一位專家對這兩種方法進行了直接比較，他曾經(jīng)使用手語和圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）訓練6名2-4歲的自閉癥兒童索取自己想要的物品，如食物和玩具四。這項研究有兩個主要的目的：一是從習得速率、溝通系統(tǒng)的自發(fā)使用、技能的維持與遷移、目光接觸與發(fā)音等方面對使用不同方法的自閉癥兒童的不同表現(xiàn)進行研究；二是發(fā)現(xiàn)孩子在這兩種方法使用過程中的表現(xiàn)與孩子行為特點之間的關系。鑒于第一個研究目的，結(jié)果如下：

1、圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）使用的符號與手語相比更受歡迎。

2、盡管圖片更易于習得，但是研究結(jié)果表明當給予兒童選擇機會時，一半的兒童選擇使用圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS），而另一半兒童會選擇使用手語。

3、圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）已成功地應用于范圍較廣的兒童，對于那些未在訓練中使用的物品具有廣泛的遷移效果。然而，手語的訓練形成較高水平的社會主動性、眼神接觸和發(fā)音。

自閉癥治療中，圖片溝通系統(tǒng)與手語溝通比較起來如何呢？我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。