在自閉癥兒童的家庭干預過程中，建議家長可以做以下這些嘗試，讓干預變得更為有效。

一、幫助孩子一起列一份優(yōu)缺點清單

對于發(fā)展程度較好、理解能力在5歲以上的自閉癥兒童，家長可以試著幫助孩子一起列一份優(yōu)點和缺點的清單：清單的左邊寫優(yōu)點，右邊寫缺點，條目清晰，尤其是缺點要落實到可以改正的點上。然后幫助孩子分析出他目前最想改正的幾條缺點，用彩筆標注出來。將這份清單貼在穿衣鏡旁邊，每天早晨出門前要看，回家后更衣時再看一看。

這份清單有助于自閉癥兒童提高自我意識，更進一步地了解自己。優(yōu)點條目幫助孩子更為自信，缺點條目可誘導孩子出現(xiàn)進行自我管理的內在動機，從而以孩子自身為出發(fā)點進行行為矯正。優(yōu)缺點清單的制作應以孩子為主體，家長積極引導孩子主動思考，以協(xié)助者的身份為其提供合理化建議。此外，優(yōu)缺點清單的制作還應考慮結合孩子的實際情況及其興趣愛好等，如識字量較少的孩子可考慮用圖片表示，喜歡繪畫的孩子可自行設計制作等。

二、要落實到具體的一件小事，泛化總結到一類事上

比如自閉癥兒童回家告訴家長一件他很苦惱的事情：他最喜歡的好朋友，因為同桌給了一塊橡皮，就跟同桌玩去了，不理他了，他感覺到很難過，不知該怎么辦。這時，家長可以針對這件事告訴孩子：在這種情境下，孩子具體應該做哪些事情，說哪些話。有的時候，家長甚至還可以模擬一下事發(fā)情境，練習這個社交活動。完成后再用簡單的語言幫助孩子總結，讓他理解這種事情是很常見的，只要按照練習的內容做就可以了。當孩子下次遇到類似情況時，家長可以及時地幫助孩子進行總結，做好一類事情的泛化。

三、在日常生活中幫助孩子養(yǎng)成一個重過程輕結果的習慣

每天可以問一自閉癥兒童，你幫老師、幫你的好朋友做了哪些事情，你感覺怎么樣，他們感覺怎么樣等。重點是“你”感覺怎么樣？這個過程家長還可以讓孩子理解：對待同一件事情，每個人的感知感受可能都不太一樣。重點是能夠幫助孩子體驗這個過程中的愉悅感。多問一問孩子的感受，幫助孩子明確個人的感受，有助于他的情感的形成。當穩(wěn)定的情感逐漸形成之后，很多的社交問題自然而然就解決了。

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