自閉癥兒童的溝通訓(xùn)練內(nèi)容包括哪些呢？

自閉癥兒童想要東西的時(shí)候，一般都會(huì)自己拿或者拉著別人的手去拿，很少使用語(yǔ)言，因?yàn)檫@對(duì)于他們來說是一件非常復(fù)雜并且不擅長(zhǎng)的事情。自閉癥康復(fù)師首先要讓孩子覺得說話是一件有用的事情，想要一件東西，就要說出來。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，說話能得到自己想要的東西，就會(huì)認(rèn)為說話是有用的，就會(huì)慢慢從動(dòng)作代替語(yǔ)言的溝通模式，轉(zhuǎn)變成以語(yǔ)言為主的溝通模式。

在教自閉癥兒童溝通前，自閉癥康復(fù)師要掌握六個(gè)步驟，分別是：

一、找到孩子想要為之努力的目標(biāo)

雖然自閉癥兒童對(duì)于溝通和社會(huì)性互動(dòng)沒有興趣，但每個(gè)孩子都有最想要的東西，所以自閉癥康復(fù)師一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他練習(xí)。通常來說，比較常用的是食物或玩具，手拿孩子最想要的東西，再讓他開口說話就不那么難了。最好的就是，當(dāng)孩子真的開口說出那個(gè)東西的名字時(shí)，康復(fù)師及時(shí)把這個(gè)東西獎(jiǎng)勵(lì)給他，那么他以后自己說出這個(gè)東西的名字的可能性就會(huì)增加。

二、示范正確的表達(dá)方式

當(dāng)確定孩子想要自閉癥康復(fù)師手中的物品時(shí)，就可以給孩子示范。這時(shí)候最好用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，比如孩子想要“糖果”，就示范說“糖果”，然后等待孩子的模仿。在最開始的時(shí)候，孩子會(huì)不斷用不同的行為去挑戰(zhàn)自閉癥康復(fù)師，比如說哭鬧、發(fā)脾氣，目的就是得到康復(fù)師手中的物品。如果在這個(gè)時(shí)候康復(fù)師堅(jiān)持住，沒有妥協(xié)，那么孩子就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)來代替用手指或者是哭鬧的行為。需要注意的是，自閉癥兒童不太可能一開始就發(fā)出指定的發(fā)音，比如“糖果”，他可能只會(huì)發(fā)出“特”或者是一點(diǎn)關(guān)系也沒有的音，如“啊”，但是這都沒有關(guān)系，因?yàn)樗呀?jīng)在努力了，這個(gè)時(shí)候是可以把他想要的東西作為努力的獎(jiǎng)勵(lì)給他，然后逐漸通過反復(fù)的練習(xí)，讓孩子的發(fā)音向正確的靠攏。

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