可視化日程表是結(jié)構(gòu)化教學(xué)的一大要素，在自閉癥治療中具有重要的作用。

這些日程表為自閉癥孩子提供了視覺(jué)信息，告知他們一天之中將會(huì)發(fā)生什么事件以及事件發(fā)生的順序。可視化日程表可以使孩子預(yù)期和理解將要發(fā)生什么事情以及何時(shí)發(fā)生?？梢暬粘瘫砜梢砸罁?jù)自閉癥孩子的功能水平而發(fā)展設(shè)計(jì)出不同的類(lèi)型。

在自閉癥治療中，做選擇、表達(dá)喜好是貫穿課程的關(guān)鍵技能。許多自閉癥孩子無(wú)法處理最簡(jiǎn)單的選擇，一旦他們適應(yīng)了日程表，就可以很容易地將選擇納人他們的日常常規(guī)，幫助他們理解選擇的含義，并發(fā)展做選擇的技能。

可視化日程表通過(guò)讓自閉癥孩子在環(huán)境中變得更加獨(dú)立，同樣促進(jìn)了課程中有關(guān)個(gè)人、社會(huì)性及情緒發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成，也有助于教導(dǎo)孩子管理和調(diào)節(jié)自身的行為?？偠灾?，日程表在諸多重要的課程領(lǐng)域都能發(fā)揮作用。日程表通過(guò)發(fā)展孩子積極的學(xué)習(xí)意向、自我控制能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可進(jìn)一步促進(jìn)孩子在個(gè)人、社會(huì)性及情緒目標(biāo)的達(dá)成。

在自閉癥治療中，日程表可以幫助孩子建立常規(guī)和應(yīng)對(duì)變化；有助于改進(jìn)孩子在溝通、與他人合作和問(wèn)題解決等多種關(guān)鍵技能，包括再認(rèn)與獲取信息、預(yù)測(cè)與預(yù)期、理解因果等能力；促進(jìn)早期思維技能的發(fā)展，如學(xué)習(xí)記憶；以及日常生活技能、社區(qū)技能、個(gè)人及社交技能、自身行為管理等。最后，日程表在促進(jìn)孩子參與、做出現(xiàn)實(shí)選擇和決策，與他人會(huì)面、合作，與工作有關(guān)的學(xué)習(xí)等方面也都發(fā)揮了重要作用。

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