引領式家庭干預自閉癥兒童的實施目標是怎樣的呢？

與其他的家庭干預模式相同，引領式家庭干預的核心要素包含家長和自閉癥兒童。不同之處在于，大多數(shù)的家庭干預模式在實驗情境中進行，尚未推進到實務工作中去，其間缺乏一個引領者的角色。在引領式家庭干預當中，學校的個訓教師擔任起這個指引的角色，在家庭和孩子之間搭起了一個橋梁，家長、孩子和教師是核心要素，他們共同構成了一個穩(wěn)定、互惠的三角關系。在這個三角關系中，由教師引領家長，再由家長康復孩子。

引領式家庭干預是由教師、家長共同參與制訂康復計劃，再由康復教師在課堂上手把手地教授康復技能和方法，讓家長在家里也可以對自閉癥兒童進行康復訓練。在實施中的具體目標如下。

一、提升家長康復意識

引領式家庭干預首先是宣傳和普及科學的康復理念，幫助家長提升康復意識，轉變觀念。同時讓家長知道什么是康復，康復干預的作用有哪些，在日常生活中有哪些途徑可以幫助孩子提升能力，以及孩子的特點，針對自閉癥兒童常用的干預方法，如何根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平來選擇合適的干預內容等等，最終讓家長積極主動地參與到引領式家庭干預中來。

二、教會家長康復流程

在引領式家庭干預中，家長變成了“學生”，要跟著教師學習如何做一名“康復師”。為了保證學習效果及日后的康復效果，教師需要讓家長比較深入地了解康復的流程，引領式家庭干預模式有五個步驟：告知、示范引領、家長練習、反饋和總結。這種結構化的流程方便家長學習和掌握。

三、學習干預的核心技巧

由于自閉癥兒童大多存在刻板行為，引領式家庭干預就需要選擇適合孩子的回合式教學法作為家庭干預的核心內容，為孩子和家長提供一種相對結構化的教學環(huán)境。為了更好地實施，需要家長掌握的核心干預技巧有指令、輔助、強化、停頓等，同時家長還要知道這些技巧在操作時的要領和注意事項。

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