如何教自閉癥兒童在情境中表達(dá)情緒？

一、表達(dá)情境中他人的情緒

教學(xué)目標(biāo)是自閉癥兒童能夠根據(jù)情境性圖片，表達(dá)他人的情緒，描述情境，說明他人出現(xiàn)某種情緒的原因，以及學(xué)會使用“因?yàn)樗运钡倪壿嬜鞔?。家長或老師需要準(zhǔn)備數(shù)張不同情緒的情境性圖片，開始時(shí)可以只使用三種情緒，隨著孩子能力的提高，再加入另一種情緒。另外，也可根據(jù)孩子的能力，決定是否需要使用人物的面部表情被遮住的情境性圖片。

教學(xué)時(shí)，家長或老師呈現(xiàn)一張情緒圖片：1、描述情境，詢問“他的心情是怎么樣的”，孩子能說出“（他的心情是）A情緒”；2、描述情緒，詢問“他發(fā)生了什么事呢”“他在做什么呢”或者“他遇到什么事情了”，孩子能描述該情境；3、描述情境和情緒，詢問“為什么他的心情是A情緒”，孩子能夠使用“因?yàn)樗运钡倪壿嬚_作答。家長或老師在“立即輔助程序”中可加入字卡提示，包括“因?yàn)椤浴钡葍?nèi)容。

二、表達(dá)情境中自己的情緒

表達(dá)情境中自己情緒的教學(xué)目標(biāo)是自閉癥兒童能夠根據(jù)情境性圖片，表達(dá)自己的情緒，描述情境，說明自己出現(xiàn)某種情緒的原因，以及學(xué)會使用“因?yàn)槲摇晕摇钡倪壿嬜鞔?。教學(xué)所使用的圖片與“表達(dá)情境中他人的情緒”的圖片是相同的，也是準(zhǔn)備數(shù)張不同情緒的情境性圖片，開始時(shí)只使用三種情緒，隨著孩子能力的提高，再加入另一種情緒。另外，也可根據(jù)孩子的能力，決定是否需要使用人物的面部表情被遮住的情境性圖片。

教學(xué)時(shí)，家長或老師呈現(xiàn)一張情緒圖片，說明“圖片中的這個(gè)人是你”：1、描述情境，詢問“你的心情是怎樣的”，孩子能說出“我的心情是A情緒”；2、描述情緒，詢問“你發(fā)生了什么事呢”“你在做什么”或者“你遇到什么事情了”，孩子能描述該情境；3、描述情境和情緒，詢問“為什么你的心情是A情緒”，孩子能夠使用“因?yàn)槲摇晕摇钡倪壿嬚_作答。家長或老師在“立即輔助程序”中可加人字卡提示，包括“我的心情是……”“因?yàn)槲摇晕摇钡葍?nèi)容。

三、教學(xué)注意事項(xiàng)

1、先教基本情緒，再教復(fù)雜情緒。

2、先教情境中他人的情緒，再教情境中自己的情緒。

3、教學(xué)材料包括真人圖片和簡筆畫。

4、教學(xué)指令和教學(xué)回應(yīng)采用不同的表達(dá)方式。

5、使用“說者行為”的矯正程序。

6、可與“情緒識別能力”的內(nèi)容一起進(jìn)行教學(xué)。

此外，如果自閉癥兒童對于“你”和“我”稱謂的使用情況不能清楚地區(qū)辨時(shí)，家長或老師需加入此方面的訓(xùn)練，有助于情緒表達(dá)方面的教學(xué)。

如何教自閉癥兒童在情境中表達(dá)情緒？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。