怎樣教自閉癥兒童互動(dòng)和等候？具體方法如下：

一、互動(dòng)

互動(dòng)是交往的核心，其前提是了解交往的信息、方式、動(dòng)機(jī)，而這往往是自閉癥兒童的難點(diǎn)。在互動(dòng)中，孩子要理解他人發(fā)出的互動(dòng)信息，并且選擇適當(dāng)?shù)男袨榻o予反饋。但自閉癥兒童缺乏互動(dòng)的動(dòng)機(jī)，有時(shí)候很難主動(dòng)發(fā)起互動(dòng)。

家長要在生活中要利用可以利用的一切活動(dòng)和手段，引導(dǎo)自閉癥兒童進(jìn)行互動(dòng)。一旦出現(xiàn)互動(dòng)的行為，就給予正強(qiáng)化。例如，家長在與孩子吃飯的時(shí)候就可以引導(dǎo)孩子互動(dòng)。家長分別準(zhǔn)備家庭成員喜歡的食物，在擺放食物時(shí)，家長要注意讓家長手里拿的食物是孩子喜歡的食物，而孩子手中拿的食物是孩子不喜歡吃的食物。家長問“你想吃什么”，引導(dǎo)孩子說出“我想吃……”，引導(dǎo)孩子問“你想吃什么”，家長回答“我想吃……”

二、等候

等候是個(gè)抽象的概念，年齡小的自閉癥兒童不一定能夠理解。這時(shí)就應(yīng)該把抽象的概念具體化。例如，可以使用計(jì)時(shí)器或者“等候卡”來使孩子理解等候的意義并能夠等候。孩子要玩玩具，而這時(shí)玩具在哥哥手里，此時(shí)需要教導(dǎo)孩子等候。

首先，與哥哥商量還要玩的時(shí)間（如3分鐘）。其次，拿著計(jì)時(shí)器告訴自閉癥兒童“你需要等待3分鐘”，與孩子一起按計(jì)時(shí)器，同時(shí)數(shù)數(shù)。再次，要求孩子靠自己按開始，并且告訴孩子計(jì)時(shí)器響了就可以玩玩具。最后，計(jì)時(shí)器響的時(shí)候，告訴孩子“計(jì)時(shí)器響了，你可以玩玩具了”。

使用“等候卡”也是同樣的道理，當(dāng)?shù)却ǔ霈F(xiàn)的時(shí)候，自閉癥兒童需要等待，等待卡消失則可以繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。練習(xí)等候時(shí)，等候的時(shí)間要從短到長。具體等候多長時(shí)間，以孩子不出現(xiàn)情緒異?；蛐袨楫惓橹饕獦?biāo)準(zhǔn)。

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