涂鴉期是指智力年齡2-4歲的兒童，這個階段自閉癥兒童藝術(shù)治療的教學目標如下：

發(fā)展自閉癥兒童的模仿能力，進行基本的人際交往活動，訓練如廁、穿衣等基本生活自理能力，建立時間概念，識別歌曲、節(jié)奏，訓練孩子的粗大動作和精細動作，用涂、畫、搓、揉、撕、貼等方法進行造型訓練，達到加強孩子對肩、肘、腕的控制能力的目的；注重活動過程的重要意義，以過程為主，達到發(fā)展孩子粗大動作、精細動作的目的；為下一階段的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

如果說，感覺運動期（智力年齡0-2歲）主要是訓練自閉癥兒童的感知覺能力，那么涂鴉期主要是訓練孩子的粗大動作、精細動作和知覺，其中以粗大動作和知覺為主，當智力年齡4歲時，就過渡到以精細動作和知覺的訓練為主了。

涂鴉期階段，自閉癥兒童在感知的基礎(chǔ)上，具備了一定的認知能力，聽得懂教師的語言與指令，可以參與各種活動，能夠有意識地進行涂、畫、搓、揉、斯、貼的活動，美術(shù)學科的特點開始呈現(xiàn)。但是這一階段，孩子的理解能力還很弱，分不清現(xiàn)實與想象之間的區(qū)別，對故事情節(jié)、游戲規(guī)則等具有一定邏輯性的因素還難以把握，對規(guī)則幾乎轉(zhuǎn)眼即忘。所以，在使用故事、游戲進行教學的時候，只能選擇情節(jié)單一、規(guī)則單一的故事和游戲來開展，逐步訓練、發(fā)展孩子的知覺，為下一個階段打好基礎(chǔ)。

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