怎樣教自閉癥兒童完成多個(gè)動作？我們可以通過游戲“左手交右手”完成。

一、活動目標(biāo)：能以多種行動或步驟達(dá)到目的。

二、前提條件：

1、知道自己的行動能引發(fā)結(jié)果。

2、能夠雙手配合運(yùn)用，并有基本模仿動作的能力。

3、能明白簡單指令，并掌握一定的空間概念。

三、訓(xùn)練用具：

孩子喜愛的零食或玩具、透明小塑料盒8個(gè)、大塑料盒1個(gè)、方向提示卡2張、動作提示卡2張。

四、注意事項(xiàng)：

1、利用動作、方向等提示卡，讓自閉癥兒童參照。

2、介紹活動時(shí)要明確說明每個(gè)步驟并清晰地指示玩法。

五、訓(xùn)練原理

1、引起動機(jī)

家長或老師將自閉癥兒童喜愛的零食或玩具放進(jìn)透明小盒內(nèi)，在孩子面前搖動以吸引他的注意。當(dāng)孩子表示想要的時(shí)候，大人便將盒子給他，鼓勵(lì)他自行打開小盒拿物件。

2、示范

將孩子喜愛的食物或玩具放入透明小盒并將蓋擰緊，同時(shí)將一個(gè)沒有食物的透明小盒一同放進(jìn)家長或老師左邊的大盒內(nèi)。大人先將動作提示卡“打開盒”貼在桌上，示范用左手從大盒隨意拿起一個(gè)小盒，說明要進(jìn)行傳物件游戲，再把小盒交到右手，然后打開盒子取出物件，若小盒內(nèi)沒有東西，便將之放進(jìn)大人右邊的大盒內(nèi)。

3、視覺提示/常規(guī)

與孩子并排而坐，將一個(gè)有食物和一個(gè)沒有食物的透明小盒放進(jìn)大盒內(nèi)，并放在家長或老師的左邊，將動作提示卡放在孩子前面的桌上。數(shù)“1、2、3”后，大人開始從左邊大盒中取小盒，再由左手交到右手，然后把盒子傳到孩子的左手，提示孩子將小盒傳到右手，當(dāng)孩子把小盒傳到右手后，讓孩子打開小盒，若有食物就立即吃，若沒有便將小盒放進(jìn)孩子右旁的大盒內(nèi)。

4、視覺提示

將兩個(gè)有食物的小盒和兩個(gè)沒有食物的小盒放在紙盒內(nèi)。重復(fù)步驟3，將小盒傳給孩子，當(dāng)孩子拿到有食物的小盒，便可以打開盒取食物，若沒有食物，便放入孩子右旁的大盒內(nèi)，繼續(xù)傳至完成所有小盒。過程中，如果孩子不明方向可用箭頭符號卡提示。

六、調(diào)整能力

1、降低難度

以動作協(xié)助自閉癥兒童打開盒蓋；每次只傳一個(gè)盒子；重復(fù)步驟3，使孩子掌握拿物件的過程。

2、提高難度

增加孩子的參與人數(shù)；等待孩子主動拿走手上的盒子，或讓孩子自行從左旁的大盒中取小盒；將小盒蓋子擰緊；放不同物件在盒中并要求看到指定的物件才打開拿走。

七、訓(xùn)練拓展

1、可在活動進(jìn)行時(shí)播放音樂，音樂停時(shí)，自閉癥兒童便要停止傳盒。

2、改變傳盒子的方向，使用不同方式開啟盒子，改用密封袋等其他盛器。

3、日常生活中可要求孩子協(xié)助做家務(wù)，以學(xué)習(xí)進(jìn)行連串步驟的工作，如打開抽屜取出衣服。

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