怎樣教自閉癥兒童認(rèn)識顏色和形狀呢？具體內(nèi)容和方法如下：

一、顏色認(rèn)知目標(biāo)

自閉癥兒童應(yīng)在顏色認(rèn)知訓(xùn)練中達(dá)到以下目標(biāo)：

1、命名：能指認(rèn)物品并說出名稱或某一顏色的概念，建立顏色與顏色概念之間的關(guān)系。例如“這是紅色”；

2、辨認(rèn)：孩子能根據(jù)某一顏色概念從2-3種顏色中找到與概念相應(yīng)的顏色。例如“哪個(gè)是紅色的”；

3、發(fā)音階段：孩子能說出顏色的名稱或概念。例如問孩子“這是什么顏色？”，孩子回答“這是紅色的”。

4、最終目標(biāo)：讓孩子能分辨出各種不同色調(diào)和飽和度的顏色，并準(zhǔn)確的說出某一種顏色的名稱，促進(jìn)其顏色認(rèn)知能力的發(fā)展。

二、認(rèn)識顏色

1、在幫助自閉癥兒童進(jìn)行顏色認(rèn)知訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)手中正在操作的，例如“這是紅色的積木”。

2、使用是非強(qiáng)調(diào)法，例如幫助孩子學(xué)習(xí)紅色時(shí)，盡量多強(qiáng)調(diào)紅色，引導(dǎo)孩子拿起紅色積木，當(dāng)孩子拿對時(shí)，說“你真棒，這是紅色的積木”，當(dāng)孩子拿錯(cuò)時(shí)說“這不是紅色的”。

3、給孩子創(chuàng)造色彩繽紛的環(huán)境，孩子的床單或玩具避免單一顏色。

4、當(dāng)孩子在最初學(xué)習(xí)顏色時(shí)，避免一次給予過多顏色，孩子會(huì)感到混亂，應(yīng)想給予一到三種顏色，多強(qiáng)化，使孩子清楚認(rèn)知后，再增加顏色種類。

三、認(rèn)識圖形過程

自閉癥兒童要從認(rèn)識平面圖形向認(rèn)識立體圖形過度。在認(rèn)識平面圖形訓(xùn)練中，一般是先認(rèn)識圓形，然后認(rèn)識正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形和梯形等；在認(rèn)識立體圖形的訓(xùn)練中，主要是逐漸認(rèn)識球體、正方體、長方體、圓柱體等。

四、認(rèn)識圖形形狀

在認(rèn)識圖形時(shí)，遵循同顏色一樣的引導(dǎo)。以三角形為例：

1、命名：能指認(rèn)圖形并說出名稱，建立圖形與圖形概念之間的關(guān)系。例如“這是三角形”。

2、辨認(rèn)：自閉癥兒童能根據(jù)某一圖形概念從2-3種圖形中找到與概念相應(yīng)的圖形。例如“哪個(gè)是三角形的？”。

3、發(fā)音階段：孩子能說出圖形的名稱或概念。例如問孩子“這是什么形狀的？”，孩子回答“這是三角形的”。

五、認(rèn)識圖形分合

1、圖形的拆分，等分正方形，得到兩個(gè)三角形或兩個(gè)長方形；

2、圖形的拼合，引導(dǎo)孩子指認(rèn)復(fù)雜圖片上是由哪些圖形構(gòu)成的，例如畫一個(gè)房子，引導(dǎo)孩子說出房子是由哪些圖形組成的。

3、也可使用形狀板，引導(dǎo)孩子進(jìn)行拼合。

六、認(rèn)識圖形對稱

讓自閉癥兒童指認(rèn)圖形，引導(dǎo)其等分圖形。例如拿出一張正方形的硬卡紙，引導(dǎo)孩子將正方形角與角對折后剪裁，得到兩個(gè)三角形或兩個(gè)長方形。需要注意的是：

1、在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)注意激發(fā)孩子興趣，利用各種感官感受圖形。

2、引導(dǎo)孩子注重動(dòng)手操作，促使孩子將學(xué)到的只是與現(xiàn)實(shí)實(shí)物相結(jié)合。

3、提供不同大小、顏色的形狀，建立圖形守恒（即孩子能不受圖形大小、顏色、擺放位置的影響而正確的辨認(rèn)圖形）。

怎樣教自閉癥兒童認(rèn)識顏色和形狀？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。