自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的前提，是吸引孩子的注意力。

要理解他人的語(yǔ)言，首先要把注意力集中在他人身上，而自閉癥兒童的目光游離不定，思無(wú)定所，別人在他們眼前猶如透明的玻璃一般，因此注意力準(zhǔn)以集中，這也是造成他們難以理解別人語(yǔ)言的重要原因。

自閉癥兒童的視覺(jué)能力通常比普通孩子稍有優(yōu)勢(shì)，因此，家長(zhǎng)和老師在與患兒進(jìn)行交流的時(shí)候，可以用一些相關(guān)的物品，特別是患兒感興趣的物品作為工具來(lái)進(jìn)行輔助溝通。例如，當(dāng)家長(zhǎng)或老師想告訴孩子自己要出門的時(shí)候，可以把鑰匙呈現(xiàn)給孩子，在他們的眼前晃動(dòng)，然后跟他們說(shuō)：“我要出門了?！辫€匙上甚至可以掛上一些孩子喜歡的飾物，以便更容易吸引他們的目光，引起注意。久而久之，當(dāng)孩子看到那樣的鑰匙時(shí)，他們就能夠明白是要出門了。而為了增加自閉癥兒童與他人進(jìn)行目光接觸的可能，大人也可以將孩子喜歡的物品放在自己的眼前，以此來(lái)引導(dǎo)、訓(xùn)練孩子注視自己的眼睛。

此外，家長(zhǎng)或老師在對(duì)自閉癥兒童說(shuō)話之前可以先叫他們的名字，等他們注意你在叫他們的時(shí)候再跟他們說(shuō)話。剛開(kāi)始，如果孩子對(duì)別人喊他們的名字沒(méi)有反應(yīng)，大人可采取一些輔助措施，例如可以拿他們喜歡的玩具或者是食物放在他們的眼前，然后逐漸將玩具或者食物移到面前，引起他們的注意，或者是走到他們的身旁，拉起他們的手等，然后再喊他們的名字。運(yùn)用這種方法時(shí)要注意，輔助的手段要由多到少，慢慢對(duì)患兒進(jìn)行訓(xùn)練，最終做到在沒(méi)有輔助措施的情況下，他們?nèi)匀荒軌驅(qū)ψ约旱拿肿鞒龇磻?yīng)。

另外，夸張的表情和手勢(shì)也是引起孩子注意的一種方法，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要因素?？鋸埖谋砬楹褪謩?shì)讓孩子覺(jué)得新奇，產(chǎn)生興趣，同時(shí)也利用了視覺(jué)方面的線索，這對(duì)自閉癥兒童理解語(yǔ)言信息有一定的幫助。

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