自閉癥兒童運(yùn)動(dòng)技能教育支持策略有哪些呢？

了解自閉癥兒童在動(dòng)作發(fā)展方面存在的障礙，能夠幫助我們更好地選擇合適的教育支持策略。運(yùn)動(dòng)技能的教育支持主要從充分利用生活環(huán)境、合理選擇教育資源、注意強(qiáng)化物的使用、增進(jìn)同伴支持四個(gè)方面著手。除此之外，運(yùn)動(dòng)技能的教育支持活動(dòng)，需要結(jié)合具體的游戲形式，體現(xiàn)活動(dòng)的娛樂性和趣味性。

一、充分利用生活環(huán)境

動(dòng)作發(fā)展方面的教育支持有別于其他方面的教育活動(dòng)，沒有特殊情況，就不需要特殊的輔具和設(shè)備。因此，針對(duì)動(dòng)作發(fā)展的教育支持可以充分利用生活環(huán)境，包括居家的樓梯、房間內(nèi)自創(chuàng)的障礙通道、街道、小區(qū)內(nèi)的健身環(huán)境等。這些資源都源于生活，有利于充分鍛煉自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)能力，只是需要教師或者家長能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和利用這些教育資源。

在家庭教育的指導(dǎo)中，教師可以利用民居內(nèi)的樓梯作為訓(xùn)練場所，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的生活化。最為重要的是，生活中的教育資源擺脫了傳統(tǒng)教育設(shè)施的束縛，具有寓教于樂的作用，便于使用和參與，教育效果也較為明顯。

二、合理選擇教育資源

雖然教師能夠充分利用教育資源，但是在選擇教育資源的時(shí)候，要注意教育資源的有效性，合理控制教育資源的提供，保證教育資源的科學(xué)性。

動(dòng)作方面的學(xué)習(xí)，不同于其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，動(dòng)作學(xué)習(xí)對(duì)于自閉癥兒童的素質(zhì)和能力有一定要求，如果使用不當(dāng)，也會(huì)給孩子帶來一些負(fù)面影響，因此，選擇教育資源的前提是需要結(jié)合醫(yī)生的診斷結(jié)果與教師的評(píng)估結(jié)果。診斷結(jié)果回答“是不是”的問題，評(píng)估結(jié)果回答“什么程度”的問題。教師在選擇教育資源時(shí)要考慮孩子的實(shí)際需求和實(shí)際能力，切勿實(shí)行覆蓋式的教育支持。不良的教育資源或教育資源過度提供，容易導(dǎo)致自閉癥兒童出現(xiàn)二次傷害，甚至出現(xiàn)繼發(fā)性的障礙，甚至加重障礙的嚴(yán)重程度。

以上就是自閉癥兒童運(yùn)動(dòng)技能教育支持策略，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。