怎樣將自閉癥兒童學會的技能泛化？下面是一些促進泛化能力的游戲訓練：

一、場景模擬

1、游戲內(nèi)容：設計模擬場景，如超市購物、醫(yī)院就診等，要求自閉癥兒童在模擬情境中應用他們所學的技能和知識。

2、訓練目標：促進孩子將學到的技能從訓練環(huán)境泛化到真實生活情境中去。

二、跨情境任務

1、游戲內(nèi)容：設計任務，要求自閉癥兒童將在一個情境中學到的技能應用到另一個全新的情境中，比如在家里學會的整理書包的技能移植到學校的情境中。

2、訓練目標：增強孩子的跨情境泛化能力，使其能夠靈活應對不同的情境。

三、社交角色扮演

1、游戲內(nèi)容：設計社交互動場景，讓自閉癥兒童在模擬情境中練習社交技能，例如與他人進行合作游戲或分享玩具等。

2、訓練目標：促進孩子將社交技能從游戲情境泛化到日常社交場合中去。

四、情境化問題解決

1、游戲內(nèi)容：設計小組合作游戲，讓自閉癥兒童共同面對挑戰(zhàn)，鼓勵他們思考問題并找到解決方案。比如在模擬“失物招領站”的情景中，激發(fā)他們的觀察力和解決問題的能力。

2、訓練目標：培養(yǎng)孩子在不同情境下靈活解決問題的能力。

五、感官體驗探索

1、游戲內(nèi)容：通過感官刺激游戲提升認知能力，比如布置一個盲人摸象的游戲，通過觸覺去認知物品，或者進行氣味辨別游戲。

2、訓練目標：幫助自閉癥兒童將感官體驗從游戲中泛化到日常生活中的認知過程中。

六、社交圈子擴展

1、游戲內(nèi)容：鼓勵孩子在不同的社交圈子中建立友誼，并在不同人際交往情境中練習溝通和互動技巧。

2、訓練目標：促進孩子將社交技能從家庭和學校的社交圈泛化到更廣闊的社交圈中。

七、任務轉(zhuǎn)換延伸

1、游戲內(nèi)容：設計家務活動，鼓勵自閉癥兒童將在家中學到的技能擴展到其他環(huán)境中，如整理書包、布置房間等。

2、訓練目標：促進孩子將在家庭任務中學到的技能泛化到學校及社區(qū)生活中。

八、DIY手工制作

1、游戲內(nèi)容：鼓勵自閉癥兒童進行手工制作，比如制作彩虹、折紙等，以此提高空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、訓練目標：培養(yǎng)孩子將手工制作技能從游戲中泛化到其他實際生活場景中的能力。

九、音樂與舞蹈樂趣

1、游戲內(nèi)容：通過音樂、舞蹈和節(jié)奏游戲來促進感知和運動協(xié)調(diào)能力，讓自閉癥兒童跟隨音樂節(jié)拍做出相應動作，或者進行簡單的舞蹈串燒。

2、訓練目標：促進孩子將音樂與舞蹈技能從游戲中泛化到日常生活中的運動和表達中。

十、記憶捉迷藏

1、游戲內(nèi)容：讓自閉癥兒童在場景中尋找隱藏的物品，通過記憶物品的位置并在規(guī)定時間內(nèi)將其找到，培養(yǎng)記憶力和專注力。

2、訓練目標：促進孩子將記憶技能從游戲中泛化到現(xiàn)實生活中的各種記憶任務中。

怎樣將自閉癥兒童學會的技能泛化？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。